醫學研究生黨建工作創新研究

楊威 那力榮 張雪

【摘要】隨著研究生教育綜合改革的不斷推進，醫教協同的不斷深化，醫學專業的特殊性給研究生黨建工作帶來了諸多問題。筆者以醫學研究生黨建工作為研究對象，提出在校院兩級管理體制下開展研究生黨建工作，將研究生黨建與培養過程相結合，提升研究生黨員教育的有效性和針對性，更好地發揮研究生黨員的先鋒模范作用。

【關鍵詞】醫學研究生 黨建工作 創新

“中國特色社會主義進入新時代，我們黨一定要有新氣象新作為。”黨的十九大報告從黨和國家事業發展全局出發，提出了新時代黨的建設總要求，對推動全面從嚴治黨向縱深發展作出新部署。作為我國高等教育的最高層次，近年來研究生招生規模不斷擴大，而大多醫學院校研究生黨建工作還延用過去由研究生院（部）統一負責的一級管理模式，這給研究生黨建工作帶來了諸多問題。

一、存在的問題

（一）研究生黨建與研究生培養相脫節

醫學專業的特殊性，研究生的培養大部分時間是在各研究生培養單位完成，專業學習主要依靠各研究生培養單位管理人員、研究生導師以及研究生實習所在教研室或臨床科室。在一級管理模式下，研究生黨員的組織關系仍然保留在研究生院（部），黨建工作由研究生院（部）黨組織統籌開展，黨員教育、黨員發展等工作主要由研究生院（部）黨組織指導研究生黨支部書記完成，顯然這與研究生的專業培養相脫節。作為研究生的培養單位、教研室或臨床科室、研究生導師都無法真正參與研究生的思想政治教育，影響了黨建工作的效果。

（二）研究生培養單位主體工作與研究生黨員教育相脫節

按照研究生黨建工作一級管理模式，各研究生培養單位和研究生導師在黨建工作中角色不明確、職責不明晰，使得各研究生培養單位無法發揮其在研究生黨建工作中的積極作用，黨建工作常常游離在研究生教育培養環節之外。而研究生導師作為研究生思想政治教育的首要責任人，作用也難以得到充分發揮，這樣就造成黨建工作與研究生培養的主體工作相脫節，影響了研究生培養質量。

（三）研究生導師與研究生思想政治教育相脫節

研究生教育實行導師負責制，強調科研、創新能力的培養，但在當前一級管理模式下，研究生黨組織關系保留在學校研究生院（部），研究生導師的組織關系保留在各培養單位。研究生與其研究生導師隸屬于不同的黨組織，這就使得研究生導師失去了參與研究生黨員教育的組織保障，給導師發揮思想政治教育首要責任人作用帶來了屏障。因此，研究生導師只重視對研究生專業、科研和學術的培養，忽視了對研究生的思想政治教育，從而影響了研究生黨建工作質量。

二、黨建工作探析

2010年，教育部出臺了《關于進一步加強和改進研究生思想政治教育工作的若干意見》（教思政[2010]11號），對研究生思想政治工作提出了系統的指導性意見，意見指出“要加強研究生黨建工作，要積極探索符合研究生特點的組織生活形式，嘗試在學科、實驗室、課題組等建立黨的組織，使黨員教育與研究生的實踐需求相結合、與研究生的學術科研相結合、與研究生的成長成才相結合，要把思想政治教育滲透到研究生培養和管理的各個環節，貫穿到研究生培養和管理的全過程，做到思想政治教育與業務培養緊密結合。”

在此指導意見下，筆者結合醫學研究生特點，提出校院兩級管理體制下醫學研究生黨建工作新模式：即，在校院兩級管理模式中，研究生黨建工作在研究生院（部）黨組織的統一管理下，各研究生培養單位黨組織具體負責，明確各級黨建工作職責，健全管理機構，配備專、兼職黨務工作人員，使得黨建工作與各研究生培養單位行政業務工作共同研究、共同部署，將研究生黨建工作真正融入研究生教育培養各個環節。

（一）充分發揮研究生導師首要責任人作用，使黨建教育主體更具全員性

2018年，教育部印發了《關于全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》，意見指出“導師是研究生培養的第一責任人，是研究生成長成才的指導者和引路人。”在實行兩級管理的模式下，研究生及其導師組織關系同歸屬于一個黨組織，更有利于導師發揮思想政治教育首要責任人的作用。作為導師，可以將思想政治教育融入專業培養、學術科研、臨床教學過程中，引導研究生正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地。二級管理模式下，研究生及其導師可處于同一黨支部，更便于導師在研究生黨員發展、轉正及民主評議過程中更全面的參與，進一步加強黨員教育管理的實效。

（二）發揮各研究生培養單位主體作用，使黨員教育管理更有針對性

各研究生培養單位作為研究生思想政治教育和黨建工作的主要責任單位，要充分調動他們的積極性，要賦予研究生培養單位更多的權利與責任。各研究生培養單位應采取同一學科、專業縱向模式組建黨支部，這樣黨員受同一位導師或同一個教研室的教育管理，學習生活比較集中，相互比較了解，溝通比較順暢，時間相對統一，在安排支部組織生活上更加容易。同時，積極鼓勵研究生導師參與黨支部建設，邀請他們參與學生支部組織生活、參與入黨積極分子培養考察工作，開展研究生黨支部與導師所在黨支部共建，使導師真正成為研究生成長成才的指導者和引路人。

（三）發揮研究生院（部）的統籌作用，使黨員教育培養過程更有延續性

發展黨員工作是黨建工作的重點，從研究生遞交入黨申請書到成為預備黨員，整個過程至少需要1年半的時間。研究生培養模式分為集中教育（即入學后集中一段時間學習基礎知識）和分散教育（即到各研究生培養單位進行專業知識學習和臨床或科研能力培養）。在兩級管理模式下，研究生院（部）統籌黨建工作，指導研究生黨支部建設、督導檢查黨支部組織生活開展等情況，在發展黨員過程中保持培養考察工作的連續性，增強研究生的歸屬感和對黨組織的認同感。

參考文獻：

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