小組合作學習方法在小學英語語音教學中的應用探索

【摘要】小組合作學習法是一種應用價值較高的教學方法，能夠對學生的合作能力以及團結意識展開有效培養。基于此，本文將研究小組合作學習法的應用優勢，并分析小組合作學習法在小學英語語音教學中的應用，其中主要包括保證小組任務分工的科學性、教師正確引導合作學習、建立良好的學習環境以及制定完善的評價機制。

【關鍵詞】小組合作學習法；小學英語語音教學；評價機制

【作者簡介】張哲，東北師范大學附屬小學繁榮校區。

前言

隨著時代的發展，人們逐漸認識到教學方法的重要性，好的教學方法能夠提升教學質量，同時還能夠提升教學效率，使學生得到全方面的發展。目前，在小學英語教學中，教學標準不僅僅在提升英語考試成績中，學生還需要具備正確的英語發音，這種方式能夠保證英語教學的全面性。在此過程中采用小組合作學習的方式，能夠在提升學生合作意識的同時，提升小學英語語音教學質量，最終達到提升學生整體英語學習水平的目的。

一、小組合作學習法的應用優勢

小組合作學習法在實際應用中的優勢主要包括以下幾點，第一，確定學生的主體地位，這種方式能夠激發出學生的學習動機，提升學生在學習過程中的自信心。在小組合作學習法中，主動強調學生認知規律的發揮，激發出學生在學習過程中的積極性，將學生作為教學的中心，教師是學習的引導者。在此過程中，學生需要通過小組配合的方式解決問題，同學之間相互配合，這就將個人分擔問題的形式逐漸轉為小組分擔問題的形式，在合作中提升學生的學習興趣。第二，為學生創造語音訓練機會，在小組合作學習法中，學生可以相互幫助，共同進步，在小組討論學習的過程中，每個學生都能獲得相應的語音訓練機會，避免傳統教學中出現部分學生練習不到的情況。第三，提升學生的集體意識，在小組合作學習法實施的過程中，小組是一個個體，所有的教學活動都是以小組為單位，學生在此過程中，通過共同解決問題，意識到團結的重要性，同時還能提升自己的溝通能力以及合作精神。

二、小組合作學習法在小學英語語音教學中的應用

1.保證小組任務分工的科學性。教師在開展小學英語語音教學之前，需要對每位學生的英語語音水平展開研究，明確學生在學習過程中存在的問題，根據問題的不同，制定相應的學習策略。例如，在實際分組過程中，將不同水平的同學分在一組，使學生在小組合作的過程中，能夠相互幫助，將自己的特長充分發揮出來，同時這種分組方式還能夠保證組間同質，保證每個小組的整體水平基本相同，在此基礎上，為學生安排相應的學習任務。例如，在語音練習的過程中，教師根據組內成員的特點，選出小組長、領讀員以及記錄員等，其中領讀能力較強的人員為領讀員，組織能力較強的為小組長，基礎較為薄弱的同學是記錄員，這種方式能夠保證小組內分工的合理性，進而提升小學英語語音教學質量。

2.教師正確引導合作學習。在小組合作教學中，教師需要改變傳統的教學模式，明確學生在課堂中的主體地位，在此基礎上對其展開正確引導，建立良好的師生關系。在實際教學中，教師需要根據學生在此過程中的實際情況，對其展開監督管理，實時調整教學方案。例如，教師在發音教學中，讓學生采用小組討論的方式，找出“oo”“ou”“tr”“tw”在實際發音中的規律，在此基礎上展開試讀，在學生試讀結束后，教師可以利用多媒體將正確發音為學生播放出來，使學生知道該音節正確的發音。另外，教師在接下來的練習中還可以根據音節的發音規律，編寫繞口令，使學生以小組為單位展開比賽，教師在此過程中對學生展開正確引導，最終達到提升學生發音標準的目的。

3.建立良好的學習環境。學習環境是小組合作教學中必不可少的內容，學校以及教師需要充分重視小組合作教學，并為其開展建立一定的教學條件，使學生認識到小組合作學習的重要性，進而建立一個開放、良好的教學環境。在實際教學的過程中，與同學根據教學內容展開充分互動，這種方式能夠使教師在第一時間掌握學生的學習情況，進而制定相應的學習方案。還能夠提升學生的合作意識，同時還能夠保證學生學習技能的有效培養。

4.制定完善的學習評價機制。完善的學習評價機制能夠對學生與教師展開科學全面的評價，在建立小組合作教學評價機制的過程中，需要將小組作為其中的主要評價對象，以小組為單位，另外，在評價過程中不能僅僅將學習成績作為主要評價內容，還需要將學生的學習能力、學習態度以及思想品質等方面融入到其中，這種方式能夠保證最終教學評價結果的全面性以及完整性，根據最終的評價結果，制定相應的評價方案，最終達到提升小組合作教學應用質量的目的。

三、結論

綜上所述，隨著人們對小學英語語音教學的關注程度越來越高，如何提升小學英語語音教學質量，成為有關人員關注的重點問題。本文通過研究小組合作學習法在小學英語語音教學中的應用發現，對其進行研究，能夠有效提升小學英語語音教學質量，同時還能夠培養學生的合作意識。由此可以看出，研究小組合作教學在小學英語語音教學中的應用，能夠為今后小組合作學習法在小學英語語音教學中的發展奠定基礎。

參考文獻：

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