提高中職學生英語交際能力的有效策略

【摘要】隨著我國市場經濟的轉型以及世界經濟一體化格局的形成，人才市場對人才的要求越來越高。因此，中職教育更應該強調為未來社會培養具有專業知識和技能人才的教學原則。本文結合中職英語教學的特征，探討了提高中職學生英語交際能力的有效策略，有利于全面提高學生的綜合素質，提高學生的社會競爭力。

【關鍵詞】提高;學生英語;交際能力

【作者簡介】牛軼，山西省晉中市衛生學校。

隨著全球經濟一體化格局的形成，未來的人才市場更強調學生的綜合素質，特別是交流合作的社會交際能力。英語作為世界通用語言，是進行國際交流的重要工具，因此中職英語教學要為社會培養具有英語交際能力的高技能綜合人才。這就需要英語教師改變傳統教學理念，應用新的技術和新的教學方法。努力提高學生的英語交際能力，從而提高學生的社會競爭力。

一、培養交際能力的現實意義

隨著英語教學改革的深入進行，新的教學大綱提出：要把中職學生的英語交際能力作為英語教學培養的主要目標，從學生未來的就業以及工作發展出發，在注重英語知識以及語言技能的同時，提高學生在職業場合應用英語的能力這里的英語能力主要指的就是在社會交際中應用英語聽、說、讀、寫的能力。

中職院校培養的學生，主要從事服務行業以及技能型制造業。語言是人們進行交流的工具，語言學習的最終目標是應用語言進行交際。因此，英語教學的終極目標就是培養學生在英語場合應用英語進行無障礙交流的能力。學生在未來的工作崗位能否應用英語進行優質服務，或者應用英語進行溝通交流從而形成合作機制進行生產，是學生綜合能力優劣的具體表現。因此為了提高學生的綜合素質，為了學生未來就業以及發展，中職院校的英語教學應該側重于對學生英語交際能力的培養。

二、中職學生英語交際能力現狀分析

面對經濟全球一體化格局，英語對于學習文化知識、獲取網絡信息、進行國際交流都具有重要的作用。而中職院校的英語教學，就是為了培養學生在未來社會以及工作崗位上應用英語進行交流的能力 。縱觀目前的中職英語教學，由于受到升學率的影響，再加上應試教育的題型結構制約，導致目前的中職院校英語教師只注重對學生英語基礎知識的講授和記憶，忽視了對學生聽說讀寫這些英語交際技能的培養。導致學生雖然英語成績很好，但是只能在英語考試中得高分，在具體的英語環境中應用英語聽說能力很差，學到的英語成為聾啞英語。通過我們對近一兩年來畢業的進入服務行業的學生的問卷調查，在應用英語進行社會交際活動的過程中，醫院對學生的英語交際能力普遍反應較差，有很多甚至是極差。這就使我們看到了一個問題，我們的中職英語教學并沒有達到我們的教學目標。即沒有為未來社會培養高素質的技能型人才。根據調查我們還發現，服務行業的畢業生普遍存在著在英語環境中聽和說方面的嚴重缺陷，各大醫院對學生的這一缺陷普遍表示不滿，對許多中職院校的英語教學提出了質疑，這對于學生未來的發展以及學校的社會形象極為不利。

三、培養中職學生英語交際能力的有效策略

1.聽與說是教學中心環節。應用英語進行有效交流，最關鍵的一點就是要聽懂對方說的什么意思，然后根據情境做出正確的回答，從而進一步實現交流溝通。因此，學生的英語聽力和英語口語，是英語交際能力的重要因素。根據調查研究，我國學生從小學階段就開始學習英語，所用的時間總共加起來超過十多年，但是直到大學畢業，真正能使用英語進行無障礙交流的人數不超過一成。針對于這一問題，中職英語教師必須把對學生的聽說訓練當做中心教學環節予以重視，在教學過程中體現學生的主體地位。把更多的時間讓給學生去進行口語訓練，讓學生應用純正的英語聽力材料，使學生通過多聽多說提高聽力和口語水平。

2.利用任務教學法為學生創設生活和職業情境。任務教學法是學生和教師普遍歡迎的英語教學模式，它的核心就是讓學生去完成有交際內容的任務。這種教學方法強調學生在做中去學，讓學生帶著去完成解決某個交際問題的任務去學習語言。這樣的教學方法，明確了教學應用目的，帶有應用激勵性質，所以更有利于培養學生的英語交際能力。

語言交際功能的發揮需要在特定的語言情境中，為了提高學生的英語水平，教師更應該積極地為學生創設英語情境。采用任務型和模擬場景相結合的教學模式。把英語學習和自己的日常生活以及未來的工作要求結合在一起，使學生帶著明確的學習任務，在交流互動的學習環境中，通過參與、合作與體驗達到英語交際能力的提高。

3.根據學生未來的發展需要選擇教材。中等職業英語教學大綱明確指出：中職英語教學提倡應用立體化教材，整合各方面的資源優勢，改變過去把課本作為唯一教材的狀況，增強學生應用資源的能力。這也就是說中職英語教師可以根據學生所學的專業以及未來發展的方向，選擇有利于這些學生應用并且對未來發展有幫助的教材，要充分體現教材的實用性。并且根據教學實踐，適當減掉教學中那些難度過大又不能適應社會應用的部分。并且根據社會的發展，教師自主增加社會發展以及學生職業發展所需要的內容。

四、結語

職業院校擔負著為未來社會培養職業技能型人才的重任，因此，教師更應該側重于對學生職業技能的培養。因此，中職院校的英語教學，要始終緊緊抓住培養學生聽說能力的中心環節，要充分認識社會發展潮流，改變過去的傳統教學觀念。教師要提高自身的綜合素質，提高自己的教學水平，更好的完成自己的教學任務。

參考文獻：

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