對(duì)大學(xué)英語聽說能力培養(yǎng)的探討

【摘要】英語在我國的教育方面擁有越來越重要的位置，因此，需要大學(xué)生不斷的增強(qiáng)自身的英語學(xué)習(xí)能力。可以選擇多聽英語錄音，練習(xí)聽說能力等，并且需要持之以恒。沒有什么事情是可以一蹴而就的，因此，大學(xué)生需要通過自身的努力，克服英語聽說的困難，從而提高自身的英語能力，成為一名聽說讀寫全能的大學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】英語聽說能力；自我培養(yǎng)意識(shí)；自由表達(dá)

【作者簡(jiǎn)介】黃晨（1985-），女，天津人，天津交通職業(yè)學(xué)院，碩士，講師，研究方向：英語。

大學(xué)生學(xué)習(xí)英語有利于更好的培養(yǎng)自身多一門語言的能力，并且還能夠?qū)ζ溥M(jìn)行熟練的掌握，形成良好的語言交際能力，還能夠和外國友人進(jìn)行交流和溝通，讓他人明白自己的意思，自己也能夠從容作答。因此，需要大學(xué)生能夠擁有較強(qiáng)的英語聽說能力。英語作為當(dāng)前全球公認(rèn)的一種國際語言，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且也是當(dāng)前我國人才考核的其中一項(xiàng)必備技能。

一、大學(xué)生在英語聽說能力方面不斷增強(qiáng)自我培養(yǎng)意識(shí)

英語這個(gè)科目，早已成為了我們學(xué)習(xí)的主要方向，但是有很多大學(xué)生花了很多的時(shí)間在學(xué)習(xí)英語上，卻總是收效甚微。其實(shí)，學(xué)習(xí)英語也有屬于自己的一套學(xué)習(xí)方式。但是，大學(xué)生為了通過大學(xué)英語四、六級(jí)的考試，開始了大量的“題海戰(zhàn)術(shù)”，但是卻忽視了關(guān)于“聽說”方面的訓(xùn)練，以至于學(xué)生的發(fā)展都是片面的，不完全的，不僅會(huì)導(dǎo)致其學(xué)習(xí)沒有得到實(shí)際的效果，還會(huì)使得學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤解和煩惱。大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，因?yàn)闆]法得到較好的成效，從而容易使得對(duì)英語產(chǎn)生厭學(xué)心理。并且大學(xué)生單純對(duì)英語閱讀和相關(guān)的習(xí)題增加練習(xí)，很難使得大腦接收到關(guān)于英語聲音的直接刺激，對(duì)其產(chǎn)生更大的思考和記憶，導(dǎo)致大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，容易出現(xiàn)學(xué)了就忘的現(xiàn)象，對(duì)于英語單詞，英語短語只能簡(jiǎn)單的理解其表面的含義，但是若出現(xiàn)在閱讀當(dāng)中時(shí)，卻無法對(duì)其進(jìn)行全面的解讀。久而久之，學(xué)生的英語閱讀能力也會(huì)受到一定的影響。所以，大學(xué)生想要學(xué)好英語，則需要對(duì)其進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)，使得能夠全方位的對(duì)其進(jìn)行認(rèn)識(shí)和掌握英語知識(shí)。

二、多聽英語錄音，創(chuàng)設(shè)適合的學(xué)習(xí)氛圍

教師不僅需要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)英語。比如對(duì)于英語初學(xué)者而言，英語發(fā)音是其在聽力時(shí)候容易遇到的一大障礙。因此，大學(xué)生可以選擇聽取大量的錄音，感受地道的英語發(fā)音，并向其進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如：喜馬拉雅電臺(tái)、BBC以及VOA等，都可以為大學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生在充滿地道英語語言的環(huán)境下，有利于大學(xué)生能夠受到氛圍的感染，能夠更好的學(xué)習(xí)英語，并逐漸掌握英語。比如，生活在英語國家的中國兒童對(duì)于英語的學(xué)習(xí)更能得心應(yīng)手，因?yàn)楫?dāng)?shù)爻錆M了英語的語言環(huán)境，讓其進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候受到了很大的推動(dòng)力。但是，在中國，我們的大環(huán)境依舊是漢語，因此，需要我們主動(dòng)的創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，人手一臺(tái)手機(jī)已經(jīng)是正常的現(xiàn)象了，通過學(xué)習(xí)英語的APP，從而能夠讓我們更加方便、快捷的學(xué)習(xí)英語。并且，聽取地道的英語發(fā)音，可以更好的刺激大學(xué)生對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。久而久之，有利于提高大學(xué)生的英語發(fā)音。并且，在選擇英語材料的時(shí)候，學(xué)生需要根據(jù)自身的英語聽說能力的水平進(jìn)行選擇，并且隨著能力提升，及時(shí)選擇與自己能力相匹配的英語聽力材料。

三、不能夠?qū)⒙犝f分割開

在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，大學(xué)生應(yīng)該關(guān)注聽說的作用。并且，兩者有著不可取代的作用，相輔相成，需要學(xué)生對(duì)其加大重視程度，不能將其分割開。只有將兩者結(jié)合在一起練習(xí)，才能夠使得自身的英語能力得到快速的發(fā)展。比如，若是大學(xué)生沒有進(jìn)行口語練習(xí)，則很難對(duì)聽力材料的英語發(fā)音、連讀進(jìn)行更好的理解。在學(xué)習(xí)英語單詞和短語的時(shí)候，也很難將其記住。若是在進(jìn)行閱讀的時(shí)候，看到很多單詞很熟悉，但是卻無法想起單詞的含義。在做題的時(shí)候，即便知道自己要的單詞中文意思，卻無法將其完全的拼讀出來。

四、大學(xué)生從復(fù)述練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂杀磉_(dá)思想

大學(xué)生在進(jìn)行英語聽說能力的培養(yǎng)時(shí)，需要經(jīng)歷過一段“復(fù)述”的練習(xí)。通過復(fù)述練習(xí)，不僅有利于學(xué)生提高英語的聽說能力，還能夠使得學(xué)生瞬時(shí)記憶的能力得到有效的強(qiáng)化。并且，根據(jù)自身的英語能力的需要，選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，對(duì)其進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力。比如，學(xué)生能夠通過中文流利的進(jìn)行交流和聽說，因?yàn)槠錇槲覀兊哪刚Z，對(duì)于中文，我們有足夠的熟練度。那么想要英語也成為我們熟練的語言，則少不了復(fù)述的練習(xí)。通過聽錄音，進(jìn)行復(fù)述，反復(fù)幾次之后，能夠讓大學(xué)生加強(qiáng)語音的練習(xí)和形成，還能夠培養(yǎng)學(xué)生自我進(jìn)行英語聽說的練習(xí)，使其能夠得到有效的提高。長久練習(xí)之后，學(xué)生需要將死板的復(fù)述內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為屬于自己的語言，通過自己的整合，將其所表達(dá)的含義表述出來。有利于鍛煉自身的英語聽力能力，還能夠提高表達(dá)能力。

五、結(jié)束語

總而言之，只有大學(xué)生對(duì)英語聽說能力產(chǎn)生足夠的重視， 并且采取相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式，比如，不斷增強(qiáng)自我培養(yǎng)意識(shí)、多聽英語錄音，創(chuàng)設(shè)適合的學(xué)習(xí)氛圍、將聽與說兩個(gè)方面結(jié)合在一起以及需要從復(fù)述練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂杀磉_(dá)思想。學(xué)生在一系列的訓(xùn)練當(dāng)中不斷加強(qiáng)自身的英語聽說能力，從而促進(jìn)自身得到更好的發(fā)展和進(jìn)步。

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