高職院校市場營銷專業人才培養模式的優化研究

摘要：隨著我國社會經濟的穩步提升，市場經濟也得到了快速的發展，這也加大了對市場營銷專業人才的需求量，為了能夠滿足新時期市場人才培養的標準和要求，高職院校應重視教學的改革，在不斷優化市場人才培養模式的基礎上提高教學的質量，從而培養出更多優秀的技術應用型人才，在培養專業素質的同時提高學生的專業技能，從而為我國地方經濟的建設和發展提供更優質的服務。

關鍵詞：高職院校；市場營銷；人才培養；優化策略

引言

近年來，隨著人才市場對市場營銷專業人才需求量的不斷加大，很多用人單位也在實際聘用的過程中反饋出了一些問題，學生的實際操作能力、專業技能表現并不太強，有的學生在進行一些基本業務的開展過程中都會出現困難的現象，無法制定出有效地營銷方案和戰略，這在無形之中造成了人才與市場需求之間的新矛盾。高職院校在教學改革的過程中應針對這些問題對市場營銷專業人才的培養模式進行不斷地優化，這樣才能平衡市場與人才之間的需求關系、才能滿足對新時期人才培養的要求。

1 優化市場營銷專業課程體系，促進學生綜合素養的全面提高

當前社會需要的是高素質的能力綜合型人才。為此，對高職院校的市場營銷專業教育教學也應更加重視綜合素養的培養和提高。首先就應在充分了解當前社會對市場營銷類人才需求的前提下，對市場營銷專業課程體系上進行不斷優化，從而培養出真正滿足該行業和崗位發展對人才的切實需求。在現代市場經濟下對市場營銷類人才提出了全新的標準和要求，要求在具備市場營銷專業基礎知識的前提下，必須具備良好的語言表達溝通能力、團隊寫作能力、營銷策劃能力、管理及組織活動等能力。在當前的市場營銷專業教學中應普遍運用多媒體教學，但是卻很少有需要學生動手展開實踐的環節，就算有也只是一些書本上的案例，并沒有讓學生親身體會動手實踐，傳統的課程設置難以激發學生學習積極性，嚴重制約學生就業能力和實踐能力的提升。因此，在市場營銷專業實踐教學過程中應充分依據營銷行業不同崗位對學生能力的實際需求，將提高學生崗位能力為主要教學目標，優化營銷專業課程體系、精心設計教學內容組織學生開展實踐活動，讓學生在實踐過程中親身參與，調動學生主觀能動性的同時促進學生崗位就業能力的提升。并且，在課程設置上應開設商務禮儀課程、會計課程、管理學課程以及經濟學等。同時也應重視學生思想道德素質與專業技能的協調發展，真正培養出具有責任心強、良好職業道德以及高專業水平的人才。

2 構建一支‘雙師型市場營銷專業教師團隊

打造一支市場營銷專業，是培養市場營銷專業高素質人才的首要前提，因為教師自身所具備的專業知識、教學水平以及教學理念和所采用的教學方法等，都直接決定著教學質量和教學效果。對學生專業學習效果、就業能力和綜合素養的提升起到重要作用，更是培養市場營銷專業高素質人才的基本保證。所以，在現代市場經濟環境下的市場營銷專業，應重視培養‘雙師型市場營銷教師團隊，‘雙師型教師詳細的講就是要求教師不僅應具備市場營銷專業知識體系及教學能力，同時也應具備市場營銷行業崗位實踐能力的教師。只有教師真正的具備市場營銷行業各崗位實踐技能，才能給予學生充分有效地就業技能指導，促進學生市場營銷綜合實踐能力的切實提升。打造‘雙師型教師團隊主要可通過以下幾個途徑展開：（1）校方應多為教師創造進修的條件和機會，并給予主動參與培訓的教師政策上的支持和鼓勵，調動教師進修積極性促進終身學習意識的養成，切實教師自身專業知識、教學理念以及眼界的拓展和提高，提高市場營銷專業教師自身綜合素養的全面提升；（2）校方也可通過和社會企業合作的時機，讓市場營銷專業教師來到企業當中擔任時機崗位，通過實踐不斷積累崗位工作經驗，促進教師行業實踐能力的提升；也可邀請企業中具有豐富工作經驗的營銷人員來到學校當中，對市場營銷專業實踐教學給予針對性指導意見，切實提升市場營銷實踐教學質量和效果；（3）最后院校也應重視高素質人才的引入，為市場營銷專業教師隊伍注入新生力量，通過提高教師福利待遇以及制定人才引入計劃等，吸引高學歷高素質人才投入到市場營銷教師團隊當中來，促進市場營銷專業師資力量的不斷加強。

3 注重學生就業能力教育和培養，為學生創造良好的實訓條件

對職業院校來講相對普通高校應更重視學生專業實踐能力的培養。為此應進一步加大院校實訓基地建設和資金投入，不斷擴大實訓基地規模健全設備實施，為學生進行專業實踐操作提供良好條件和硬件基礎，使學生充分利用實訓基地中良好的資源展開營銷實踐訓練，讓學生在實訓中將理論知識在實踐中加以運用，真正培養和提高學生營銷實踐能力、積累各種營銷崗位實踐經驗，促進學生就業能力的全面提高。校方除了應重視校內實訓基地建設以外，還應通過與社會知名企業單位合作的形式，為學生創造真正的實踐學習機會，通過校企合作的方式，定期分批次地讓學生來到企業當中真正參與到具體的營銷崗位中去，真正參與到企業的營銷策劃、商品宣傳推廣、商品銷售、市場調研等工作中去，從而使學生真正了解營銷行業各個崗位對能力的需求，讓學生在實踐中積累工作經驗促使學生在專業學習期間就能掌握基本的營銷行業職業素養，這對于市場營銷專業教學效果和學生職業綜合素養的提高都具有重要意義。

結束語：

綜上所述，高職院校在市場營銷專業人才培養的模式上應進行不斷地完善和優化，這樣才能提高學生專業的實踐應用能力，在結合市場崗位要求的基礎上對教學的方式進行改革，通過對課程體系的深化、強化師資隊伍以及學生實訓等方法來提高市場營銷專業人才的實踐技能。

參考文獻：

1.易正偉.高職院校市場營銷專業多元化人才培養質量評價體系的構建[J].職教通訊，2015（29）：21-26

2.邵宇.高職院校市場營銷專業人才培養評價體系構建[J].中國冶金教育，2015（6）：28-31

作者簡介：

韓黛娜（1984.7- ），女，漢族，陜西省西安市，碩士研究生，陜西職業技術學院，講師，市場營銷方向