湖南省大學(xué)生體育生活方式現(xiàn)狀分析*

肖志艷

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湖南省大學(xué)生體育生活方式現(xiàn)狀分析*

肖志艷

（湖南科技學(xué)院體育學(xué)院，湖南 永州 425000）

以湖南省大學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法與訪問(wèn)法，就其體育生活方式現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析其影響因素，以期為大學(xué)生體育生活方式的構(gòu)建提供參考。

大學(xué)生；體育生活方式；現(xiàn)狀；影響因素

健康的身體是人們工作、生活、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出一種健康的生活方式，成為促進(jìn)國(guó)民體質(zhì)發(fā)展的重要內(nèi)容。健康的生活方式需要建立在人們對(duì)健康科學(xué)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上，通過(guò)參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能起到促進(jìn)鍛煉者身心健康發(fā)展的作用。就大學(xué)生來(lái)講，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康生活方式的層面上，促進(jìn)學(xué)生體育生活方式的培養(yǎng)，成為了關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校體育教學(xué)作為學(xué)校體育的最后階段，學(xué)生在校期間所養(yǎng)成的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、所培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)態(tài)度、所樹(shù)立的體育觀，會(huì)影響到他們參加社會(huì)體育的情況，這不僅僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人，也會(huì)影響到我國(guó)社會(huì)體育的發(fā)展，影響到我國(guó)大眾健身活動(dòng)的開(kāi)展。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以湖南科技學(xué)院、湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、湘潭大學(xué)的大學(xué)生體育生活方式作為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)學(xué)校圖書館、中國(guó)知網(wǎng)、超星圖書館，查閱多篇與大學(xué)生體育生活方式、健康生活方式等相關(guān)的論著作為參考。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

在湖南科技學(xué)院、湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、湘潭大學(xué)校園內(nèi)隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷800份，男生400份，女生400份，回收問(wèn)卷756份，其中有效問(wèn)卷745份，問(wèn)卷有效率為93.13%。

1.2.3 訪談法

在校園內(nèi)隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談，以直觀了解學(xué)生的真實(shí)想法，并與體育教師進(jìn)行訪談，了解學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的情況。

2 結(jié)果與分析

2.1 體育生活方式內(nèi)涵

體育生活方式指運(yùn)動(dòng)者在一定意識(shí)的影響之下，再結(jié)合自身的運(yùn)動(dòng)條件，既包括先天身體素質(zhì)條件以及后天運(yùn)動(dòng)環(huán)境條件等方面，長(zhǎng)期穩(wěn)定地將參與體育鍛煉作為生活的必備項(xiàng)目，能夠自覺(jué)主動(dòng)地參加體育鍛煉。進(jìn)行具體分析，體育生活方式，它存在于每個(gè)人的家庭生活、體育休閑、社交等多個(gè)方面，并且隨著人們體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，體育生活方式也會(huì)朝著更廣泛的領(lǐng)域發(fā)展，從而逐步地引導(dǎo)人們健康生活方式的發(fā)展。而就大學(xué)生體育生活方式來(lái)講，具體是針對(duì)大學(xué)生這一特殊群體而言的，因而具有目標(biāo)性強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間較為規(guī)律、運(yùn)動(dòng)形式相對(duì)穩(wěn)定、學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)具有自覺(jué)性等特征。

2.2 湖南省大學(xué)生體育生活方式現(xiàn)狀

2.2.1 湖南省大學(xué)生體育參與動(dòng)機(jī)

所謂動(dòng)機(jī)，指的是人們對(duì)于某一種事物客觀要求所產(chǎn)生的心理活動(dòng)反應(yīng)。筆者為了對(duì)大學(xué)生體育參與動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，特意在調(diào)查問(wèn)卷中設(shè)定了相關(guān)問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與體育的動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)，男生與女生就性別選擇的共性以及差異性也在調(diào)查結(jié)果中充分顯示出來(lái)了（表1）。共性體現(xiàn)在男生與女生都就提升體質(zhì)這一體育鍛煉價(jià)值的肯定，男生占28.5%，女生占24.4%，由此可見(jiàn)，無(wú)論男生還是女生，都能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)功能有個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)；男生女生參與動(dòng)機(jī)差異性較大則表現(xiàn)在男生主要想通過(guò)參加體育運(yùn)動(dòng)以促進(jìn)人際交往以及發(fā)展個(gè)性，所占比例分別為27.5%和23.1%；而女性則更多的是想通過(guò)體育鍛煉來(lái)塑形健美以及應(yīng)付考試，這兩項(xiàng)所占比例為35.4%和11.3%。但是從表1的調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，更多的是為了提高體質(zhì)、促進(jìn)人際交往以及塑造良好體型，而不是單純地為了應(yīng)對(duì)考試以及學(xué)習(xí)技能，由此可見(jiàn)，學(xué)生參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)已經(jīng)朝著社會(huì)化的方向發(fā)展，旨在促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

表1 大學(xué)生參與體育動(dòng)機(jī)調(diào)查

提升體質(zhì)發(fā)展個(gè)性塑形健美促進(jìn)交際應(yīng)對(duì)考試學(xué)習(xí)技能 男生（比例）28.5%23.1%6.1%27.5%6.4%8.4% 女生（比例）24.4%14.5%35.4%10.2%11.3%4.2%

2.2.2 湖南省大學(xué)生體育項(xiàng)目選擇情況

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在體育項(xiàng)目選擇上，男女生之間存在著較大的差異性，男生熱衷于選擇對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)，且活動(dòng)強(qiáng)度較大的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其中選擇三大球、三小球、田徑項(xiàng)目的比例分別為40.2%、18.4%、14.5%，占總比例的73.1%；女生則熱衷于選擇一些不需要直接地進(jìn)行身體對(duì)抗，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)較小，動(dòng)作舒緩的，以塑造良好體型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如健美操運(yùn)動(dòng)以及瑜伽運(yùn)動(dòng)，分別占20.4%和32.1%，由此可見(jiàn)，瑜伽運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)近些年在高校流行起來(lái)的課程，深受女大學(xué)生的喜愛(ài)。通過(guò)以上分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇上，都是基于自身?xiàng)l件以及需求為基礎(chǔ)的，這一調(diào)查也對(duì)高校體育教學(xué)課程的開(kāi)展具有一定的參考價(jià)值。

表2 大學(xué)生參與體育項(xiàng)目選擇情況調(diào)查

三大球三小球健美操瑜伽武術(shù)跆拳道田徑項(xiàng)目 男生（比例）40.2%18.4%5.6%3.4%8.5%9.4%14.5% 女生（比例）15.4%10.6%20.4%32.1%4.2%8.5%9.7%%

2.2.3 湖南省大學(xué)生參加體育鍛煉時(shí)間

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)（表3、表4），在每周參與課外體育鍛煉次數(shù)方面，男生明顯要優(yōu)于女生，大部分男生每天都會(huì)參加1～4次課外體育鍛煉，其中每周參加1～2次課外體育鍛煉的占總比例的37.4%，每周參加3～4次課外體育鍛煉的占比例的38.5%，而女生大部分都是每周參加1～2次課外體育鍛煉，占總比例的68.5%，每周參加3～4次的只占總比例的12.4%，女生選擇不參加課外體育鍛煉的都高達(dá)10.3%。而就參加課外體育鍛煉時(shí)間上來(lái)看，也是男生優(yōu)于女生，但是無(wú)論是男生還是女生，大部分每次活動(dòng)時(shí)間都是在1個(gè)小時(shí)以內(nèi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到陽(yáng)光體育要求的每天鍛煉一小時(shí)的目標(biāo)，從這一調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果可見(jiàn)，學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的積極性還有待提高。

表3 大學(xué)生每周參與課外體育鍛煉次數(shù)調(diào)查

不參加1～2次3～4次5次以上 男生比例）6.4%37.4%38.5%17.7% 女（比例）10.3%68.5%12.4%8.8%

表4 大學(xué)生每次參與課外體育鍛煉時(shí)間調(diào)查

30分鐘以下30～60分鐘60～90分鐘90分鐘以上 男（比例）26.4%54.2%10.4%9% 女（比例）35.4%48.2%10.6%5.8%

2.2.4 湖南省大學(xué)生體育消費(fèi)情況

體育消費(fèi)情況，是反應(yīng)大學(xué)生體育生活方式的一項(xiàng)主要的經(jīng)濟(jì)特征。學(xué)生體育消費(fèi)水平的高低與他們所選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、與學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件有著重要聯(lián)系。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的體育消費(fèi)支出，大部分是用于購(gòu)買體育裝備器材方面，并且男女學(xué)生在體育消費(fèi)支出上也存在較大差異，男生的體育消費(fèi)支出要明顯多于女生。

2.3 湖南省大學(xué)生體育生活方式影響因素

2.3.1 高校校園環(huán)境的影響

2.3.1.1 學(xué)校體育場(chǎng)館的影響

近些年來(lái)，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)的增多，雖然說(shuō)許多高校都已經(jīng)加大了對(duì)學(xué)生體育場(chǎng)館的支出，擴(kuò)大了規(guī)模，但是仍然難以滿足學(xué)生的需求。并且，許多運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館功能單一，也難以滿足學(xué)生多樣化的運(yùn)動(dòng)需求，例如，戶外拓展、體育舞蹈、瑜伽等新型休閑體育課程，雖然許多高校都開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程，但是由于缺乏專門的動(dòng)作場(chǎng)地，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，從而不利于學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.3.1.2 學(xué)校體育課程教學(xué)的影響

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上以操作性、認(rèn)知性認(rèn)識(shí)為主，在教學(xué)方法上延用傳統(tǒng)的示范講解法，教學(xué)評(píng)價(jià)單一，種種因素都會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在體育課程教學(xué)上，應(yīng)做到以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的需求制定出與他們相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)方式，只有這樣，才能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，只有這樣在，才有助于學(xué)生終身體育觀的形成。

2.3.1.3 高校體育文化氛圍的影響

高校體育文化的功能是多樣性的，既有導(dǎo)向性、教育性，又有娛樂(lè)性、健身性等，同時(shí)高校體育文化憑借其獨(dú)有的觀賞性以及挑戰(zhàn)性，極大地刺激師生參加體育鍛煉的熱情。所以，一所高校是否具有良好的校園體育文化氛圍，對(duì)于學(xué)生體育文化素養(yǎng)的提高，對(duì)于學(xué)生正確體育價(jià)值觀的形成，對(duì)于學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，都具有一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響作用。因此，高校體育文化也已經(jīng)成為了一種無(wú)形的力量，影響著生活在校園內(nèi)的每一個(gè)師生，讓他們能夠在良好的體育文化氛圍的影響下，自覺(jué)主動(dòng)地參加體育鍛煉，從而促進(jìn)大學(xué)生體育生活方式的構(gòu)建。

2.3.2 社會(huì)環(huán)境的影響

長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，由于受到應(yīng)試教育的影響，無(wú)論是基礎(chǔ)教育還是高等教育，都更多的是關(guān)注學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)，體育課程被認(rèn)為是一門副課，而不被重視，在這種觀念下，使得教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都認(rèn)為參加體育鍛煉是沒(méi)有用的，還不如將時(shí)間花在文化課程的學(xué)習(xí)上。好在近些年，國(guó)家為了改變這一現(xiàn)狀，一次次地減負(fù)，一次次的強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要性，學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的社會(huì)環(huán)境得到了較大的改善。同時(shí)隨著我國(guó)競(jìng)技體育的不斷發(fā)展，體壇明星也開(kāi)始受到大學(xué)生的追捧，在這些體壇明星的正面引導(dǎo)下，也有助于學(xué)生體育生活方式的形成。

2.3.3 個(gè)人因素的影響

雖然說(shuō)外部環(huán)境在一定程度上，能夠影響到事物發(fā)展的方向，但是起決定性作用的仍然是內(nèi)因，在大學(xué)生體育生活方式影響因素方面，學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境都只是外因，真正起決定性影響的仍然當(dāng)屬學(xué)生的個(gè)人因素。因此，應(yīng)該加大教育宣傳力度，幫助學(xué)生形成正確的體育價(jià)值觀，讓他們能夠積極主動(dòng)地參加體育鍛煉，并且將這一習(xí)慣保持下來(lái)，養(yǎng)成一種終身參加體育鍛煉的良好體育生活習(xí)慣，使其能夠受益終身。

3 結(jié)語(yǔ)

湖南省大學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，在男女性別上有著較大的差異，但都以自身的實(shí)際需求為動(dòng)機(jī)，且朝著社會(huì)化方向發(fā)展；參與項(xiàng)目上男生與女性也存在著較大差異，男生偏愛(ài)于競(jìng)技類、對(duì)抗性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，女生偏愛(ài)于健美健身類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，總體上大學(xué)生普遍有自覺(jué)參加課外體育鍛煉的意識(shí)，學(xué)校、社會(huì)、個(gè)人，乃至家庭因素制約了學(xué)生健康體育生活方式的形成，因此，應(yīng)認(rèn)清現(xiàn)狀以及影響因素，有的放矢地進(jìn)行改革與調(diào)整，促進(jìn)大學(xué)生體育生活方式的形成。

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Analysis of the Present Situation of College Students ' Sports Life in Hunan Province

XIAO Zhiyan

(Hunan Institute of Science and Technology, Yongzhou 425000, Hunan, China)

湖南省教育廳一般課題（16C0688）。

肖志艷（1982—），碩士，副教授，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。