“項目為軸，協(xié)同育人”四方聯(lián)動的會展人才培養(yǎng)體系的構建與實踐

劉碩

【摘要】針對會展教育人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求脫節(jié)等問題，遼寧交專會展專業(yè)積極對接會展業(yè)發(fā)展需求，探索出依托展會項目構建政府一協(xié)會一企業(yè)一學校四方合作，讓學生分階段分層次參與展會項目各個環(huán)節(jié)，形成以項目為軸，協(xié)同育人的政府、協(xié)會、企業(yè)、院校四方聯(lián)動的人才培養(yǎng)體系。在人才培養(yǎng)目標上更貼近行業(yè)、貼近企業(yè)，課程設置上突出專業(yè)技能培養(yǎng)，教學上采取展會現(xiàn)場、會展企業(yè)、校園自辦展、云課堂混合式場景實操演練，師資上形成相互融通提升教學水平，為推動展會項目的成功舉辦提供了人才保障，形成了以“項目為軸，協(xié)同育人”四方聯(lián)動的會展人才培養(yǎng)體系。

【關鍵詞】項目為軸 四方聯(lián)動 會展人才培養(yǎng)

會展業(yè)作為集商品展示、商貿(mào)交易、經(jīng)濟技術合作和科學文化交流為一體的新興產(chǎn)業(yè)，以其強大的關聯(lián)影響和經(jīng)濟帶動作用，已逐漸發(fā)展為促進經(jīng)濟和社會發(fā)展的新亮點，成為促進產(chǎn)業(yè)集聚和產(chǎn)業(yè)升級、提升區(qū)域知名度的“助推器”。通過走訪調(diào)研會展業(yè)企業(yè)發(fā)展狀況，同會展業(yè)溝通聯(lián)系，尤其是會展企業(yè)認為當前會展教育普遍存在以下問題：會展人才培養(yǎng)定位與會展產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求匹配問題；會展人才培養(yǎng)目標與企業(yè)用人要求匹配問題；專業(yè)課程設置與學生專業(yè)能力獲得問題；學生實訓與實習就業(yè)工作差異問題；會展專業(yè)師資實踐能力不足的問題。隨著會展業(yè)的快速發(fā)展，隨之而來的是對會展人才的迫切需求，會展教育也急需進行滿足會展業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)模式改革。

為貫徹落實《國務院關于進一步促進展覽業(yè)改革發(fā)展的若干意見》（國發(fā)[2015]15號），遼寧省委、省政府高度重視全省會展的改革發(fā)展。省政府出臺了《遼寧省人民政府關于加快展覽業(yè)改革發(fā)展的實施意見》，省商務廳下發(fā)了《全省會展業(yè)供給側結構性改革實施意見》和《2017年行動計劃》等一系列舉措，推進了全省會展業(yè)的改革發(fā)展。沈陽市政府出臺了心尤陽市促進會展業(yè)發(fā)展的實施方案》，聯(lián)合各部門支持全市會展業(yè)發(fā)展。這些文件中都指出支持高校設立會展專業(yè)，建立會展人才培養(yǎng)基地，這些政策的出臺為會展專業(yè)的發(fā)展和會展人才培養(yǎng)提供了政策支持，尤其在政府負責的政府型展會中，學?？芍苯訁⑴c展會項目合作，為展會提供人才支持。遼寧交專會展專業(yè)積極對接社會需求，探索依托中國制博會、東北五金展、東北安防展等項目構建政府一協(xié)會一企業(yè)一學校四方合作，讓學生分階段分層次參與展會項目各個環(huán)節(jié)，形成以項目為軸，協(xié)同育人的政府、協(xié)會、企業(yè)、學校四方聯(lián)動的人才培養(yǎng)體系。在人才培養(yǎng)目標上更貼近行業(yè)、貼近企業(yè)，課程設置上突出專業(yè)技能培養(yǎng)，教學上采取展會現(xiàn)場、會展企業(yè)、校園自辦展、云課堂混合式場景實操演練，師資上形成相互融通提升教學水平，為推動展會項目的成功舉辦提供了人才保障。

近五年來，我校會展專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率100%，校企合作公司和展會項目越來越多，會展專業(yè)模擬公司學生在學校舉辦校園展會提升技能，參與國內(nèi)外會展大賽取得優(yōu)異成績，越來越多的畢業(yè)生帶領企業(yè)返校招聘，遼寧交專會展專業(yè)成為了振興東北老工業(yè)基地會展業(yè)的一個重要人才培養(yǎng)和輸送基地。

（1）以展會項目為軸，形成四方聯(lián)動協(xié)同育人效果。以制博會為例，政府組織為沈陽市政府制博會組展辦公室負責展會的把關和統(tǒng)籌，沈陽市展覽業(yè)協(xié)會負責展會的推廣和展會的評估工作，展覽業(yè)務承辦企業(yè)沈陽金諾會展公司負責展會的招展招商和現(xiàn)場工作，我校負責為金諾公司輸送招展招商人員和現(xiàn)場工作的志愿者，依托制博會項目，我校師生完成的《中國制博會發(fā)展調(diào)研報告》被沈陽市政府大型活動辦公室采用，在中國制博會高峰論壇上展示，并獲全國會展專業(yè)技能競賽一等獎。通過中國制博會項目，我校會展專業(yè)的學生在制博會組展公司和展會現(xiàn)場進行的認知實習，頂崗實習，與企業(yè)進行深度合作。為保障第十屆APEC中小企業(yè)技術交流暨展覽會（簡稱APEC技展會）的展會服務專業(yè)性，APEC技展會特邀我校會展專業(yè)學生從事展會現(xiàn)場服務工作，通過專業(yè)的技能和職業(yè)素養(yǎng)，圓滿完成了技展會的現(xiàn)場服務工作，并以出色的表現(xiàn)為我校贏得廣泛贊譽。

（2）精細化課程設置，引入四維課堂混合式教學模式。四維課堂教學是我校會展專業(yè)在教學實踐中探索出來的一種貼近會展行業(yè)，以職業(yè)為導向的混合式教學模式。四維課堂指：職業(yè)認知系列課程的展會現(xiàn)場課堂；進行知識技能培養(yǎng)的學校課堂；定崗實習的企業(yè)課堂；提供隨時隨地學習的云課堂。展會現(xiàn)場可以為學生提供豐富的學習素材，激發(fā)學生的興趣，如《會展場館管理》、《展覽會策劃與管理》、《參展商實務》等相關課程都可進行展會現(xiàn)場教學。學校課堂作為培養(yǎng)學生知識技能的重要環(huán)境，除了進行理論教學外，可進行展會策劃實訓比賽，展覽設計實訓，校園自辦展等實訓教學，為學生進一步步入職場提供準備。學生進入企業(yè)的頂崗實習，是在實踐中檢驗技能，增長技能的重要途徑。云課堂的開展，為手機不離身的當代學生提供持續(xù)學習保障。

（3）以賽代訓，參賽項目為政府制定決策提供參考。每一個展會項目不僅帶來很多的實習工作機會，也為同學們策劃自己的項目提供全方位的參考，學生利用相關課程所學內(nèi)容，結合在展會中的經(jīng)歷，策劃出一個個具有針對性、創(chuàng)新性、可操作性的展覽項目，帶著項目參與全國會展專業(yè)技能競賽取得優(yōu)異成績。同時，為真實展會做的調(diào)研報告還獲得了沈陽市政府制博會組展辦公室的重視，為政府制定決策提供參考。

（4）協(xié)會搭臺，更多展覽企業(yè)同我校建立實習對接機制。沈陽市展覽業(yè)協(xié)會搭建溝通平臺，定期召開協(xié)會會議，參與會員均為我市典型展會組辦企業(yè)，我校積極參與，構建沈陽市會展業(yè)產(chǎn)學聯(lián)盟，同協(xié)會內(nèi)百余名企業(yè)建立聯(lián)系，與典型展會組辦企業(yè)建立校企合作關系，輸送展會志愿者和招展招商實習生，效果和口碑反響很好，更多的展覽企業(yè)同我校建立實習對接機制，我校會展專業(yè)成為沈陽市會展人才培養(yǎng)的重要基地。更多企業(yè)來我校招聘，學生就亞質(zhì)量不斷提升。會展業(yè)人才缺口很大，我校會展教育通過制博會、五金展等項目已和政府、協(xié)會、企業(yè)建立密切聯(lián)系，學生素質(zhì)和專業(yè)能力有口皆碑，不斷有企業(yè)同我校建立聯(lián)系，期待我校畢業(yè)生到所在企業(yè)就業(yè)，我校正逐漸成為區(qū)域會展經(jīng)濟發(fā)展重要的人才培養(yǎng)基地。

參考文獻：

[1]陳穎.會展專業(yè)實訓體系的構建：從認知、技能到綜合實踐[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2017，（16）.