鄉村教師的音樂情結

我是一名鄉村語文教師，業余時間酷愛音樂，我的小屋里擺滿了古今中外的歌曲書本，還有二胡，吉他，手風琴，葫蘆絲，電子琴等各種樂器。平日，上課批改作業挺累的，工作之余，我就隨口哼唱幾曲放松心情，或拿起一把二胡，輕攏慢捻，半閉雙眼，拉上一曲阿炳的《二泉映月》或劉天華的《空中鳥語》，手指隨著心弦撥動，那如泣如訴的音樂常把我帶入那美妙的境地，周身的疲倦與勞苦也會拋之九霄云外。漸漸地，音樂與我結下不解之緣。

記得前年秋天，母親患腦出血去世了。那些天，我悲痛萬分，整日吃不好，睡不著。無奈了，我常常握著一把葫蘆絲，漫步在鄉間的小路上，對著天空吹上一曲《月光下的鳳尾竹》，那凄婉的音符好象隨著風兒吹到母親的墳前。于是，我在風中落淚，也許只有這把管弦樂器知我心吧。于是，我吹得更投入，頓覺音樂是我生命中不可或缺的真摯朋友，它能排遣我內心的酸楚，讓我活得輕松健康。

單位里解永志，呂朝安老師都非常喜歡吹，拉，彈，唱，也許是出于情投意合吧，我們常在茶余飯后，一起來個笛子碰鈴手風琴大合奏，《南泥灣》《打靶歸來》《團結就是力量》《邊疆的泉水清又純》——或激昂，或悲壯，一曲曲經典老歌讓我們仿佛回到那久遠的革命年代，《萍聚》《把根留住》《眾人劃槳開大船》《陽光總在風雨后》——或輕緩，或纏綿，一首首流行歌曲又令我們感受到時代的進展，我們早已忘卻了往日的煩憂。而有時也招來幾個同事前來觀看助興，他們也禁不住手舞足蹈起來。這時，東院的葛老師發話了，要聽一曲《瀏陽河》于是在大家的一片掌聲中又來一曲，大家都跟著唱了起來。忽然小兒子聽得不耐煩了，我們干脆來個《小燕子》，他聽了樂得合不攏嘴，而我常常累得滿頭大汗，但心里有說不出的輕松舒暢。兩千多年前的教育家孟子曾問梁惠王一個問題：獨樂樂，與人樂樂，孰樂？梁惠王不加思索的回答：不若與人。每每想到這樣的話，我就暗許，我要同大家同喜同悲。

多少年來，音樂給我甚至也給同事帶來了快樂，同時我也借助音樂把心聲傳染給他人。去年學校元旦聯歡會上，我用吉它彈奏了一曲我自編的歌曲《我送爸媽打工走》邊彈邊唱：我送爸媽打工走，心里酸溜溜，爸爸媽媽說的話，孩兒我記心頭。幫奶奶提提水，給爺爺端碗粥，知冷知熱靠自己，莫把學習丟，爸媽掙錢回來后，好日子更上一層樓——當時我彈著唱著眼淚就止不住流了出來，在場的所有師生也都哭了。都說音樂是感情的催化劑，那一刻，我深刻地感受到我的心已和大家的心融為一體。其實我不是什么專業的音樂教師，但我的喜怒哀樂已通過音樂感染給別人，和大家同喜同悲，也許這才是最健康的人生，這才是最廣義上的養生之道吧。

學校：安徽阜陽寧老莊職高