淺析如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

李靜

摘 要：在中學(xué)語文教學(xué)中，教師要不斷增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。教育改革要求學(xué)生在一種輕松愉悅的氛圍下開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此教師要樹立以學(xué)生為本的教育理念，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠更加快樂展開語文知識(shí)學(xué)習(xí)，把握住語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，凸顯自身個(gè)性特征，推動(dòng)自身的健康成長。

關(guān)鍵詞：語文；教學(xué)；自主學(xué)習(xí)

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，為了讓學(xué)生以更加積極飽滿的熱情投身語文學(xué)習(xí)過程中，教師要重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的理念，形成獨(dú)立探索的好習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文學(xué)科綜合性強(qiáng)，涵蓋面廣，單純地依靠教師講解知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中探索語文知識(shí)，并且能夠在不斷地實(shí)踐過程中獲得一定的知識(shí)積累，思維啟發(fā)，提升自身的語文素養(yǎng)，進(jìn)而幫助學(xué)生獲得良好的教育。下面就如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行簡單分析。

一、教師轉(zhuǎn)變思想，學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

一節(jié)高效的語文課堂往往是教師與學(xué)生共同打造的，為了更好地推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，教師要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，將課堂時(shí)間還給學(xué)生。傳統(tǒng)的教學(xué)方式忽視了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的塑造，語文教師在講臺(tái)上按照自身對文章以及片段的理解，為學(xué)生傳授語文知識(shí)，學(xué)生在講臺(tái)下被動(dòng)接受，沒有獨(dú)立思考，這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展。獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，為學(xué)生創(chuàng)造一定的教學(xué)條件，能夠讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂中，積極探索語文知識(shí)。學(xué)生對于一些語文知識(shí)的探索過程就是學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)習(xí)知識(shí)對新的事物進(jìn)行全新認(rèn)知的過程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新事物，更好地接觸社會(huì)。對于教師的過多干預(yù)，容易導(dǎo)致學(xué)生遇到問題就想尋求他人幫助，不能夠自主解決問題，不利于學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的塑造，教師應(yīng)當(dāng)是充當(dāng)指導(dǎo)角色，在學(xué)生遇到問題，教師為學(xué)生指明方向，讓學(xué)生尋找答案。在這樣的過程中，增強(qiáng)學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)解決問題。因此對于學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的自主能力意識(shí)培養(yǎng)，要從點(diǎn)滴做起，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，制訂合理的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

二、營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍可以讓學(xué)生放松心態(tài)，以更加積極的狀態(tài)投身到語文學(xué)習(xí)中。為了營造這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，為學(xué)生設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，積極參與其中，從而共同營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我們的新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要求學(xué)生能夠發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，參與到課堂中，并且在實(shí)踐的過程中獲得一定的知識(shí)積累，情感態(tài)度教育，獲得學(xué)習(xí)能力提升。因此教師要積極為學(xué)生營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓不同程度的學(xué)生都能夠參與到課堂中，各抒己見。

語文教師可以從兩個(gè)方面出發(fā)，首先為學(xué)生營造一個(gè)良好的預(yù)習(xí)氛圍，讓學(xué)生展開知識(shí)預(yù)習(xí)，進(jìn)而增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的有效性。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也能夠在這種學(xué)習(xí)氛圍中得以體現(xiàn)，對于預(yù)習(xí)的有效性以及正確性，教師可以通過一些問題提問進(jìn)行檢測，觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題以及難點(diǎn)，有所側(cè)重地為學(xué)生講解知識(shí)。其次教師可以適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生空間，讓學(xué)生展開想象，不斷地發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能力。對于情節(jié)性的文章，可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演等，將語文知識(shí)融入教學(xué)互動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。和諧的教學(xué)氛圍有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)幫助學(xué)生展開更加豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷得到提高，教師要致力于打造積極、自由、和諧的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供更加優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生成長。

三、教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生拓展學(xué)習(xí)

語文學(xué)習(xí)過程，不僅是教師教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，更加是學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)的過程，要明確“授人以魚，不如授人以漁”的教學(xué)方針。語文教師要傳授給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生點(diǎn)燃語文學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)自身的成長發(fā)展。掌握一定的學(xué)習(xí)方法，可以幫助學(xué)生探索更多的語文知識(shí)，獲得一定的知識(shí)積累，塑造良好的精神面貌。

我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題，進(jìn)而不斷的探索知識(shí)，獲得知識(shí)儲(chǔ)備。在日常教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生展開閱讀活動(dòng)，就可以從典型文章的分析出發(fā)，教導(dǎo)學(xué)生基本的段落分析方法，以及如何通過主旨句，探索作者的思想感情，找出文章主題。學(xué)生獲得方法后，學(xué)習(xí)活動(dòng)就會(huì)更加積極主動(dòng)，在遇到相類似的文章時(shí)，學(xué)生對于文章的分析以及作者思想感情的探索就會(huì)更有自信，學(xué)習(xí)起來也會(huì)更加輕松自由。一旦學(xué)生產(chǎn)生了語文學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的知識(shí)面就會(huì)得到拓展，進(jìn)而不斷展開更多的語文知識(shí)學(xué)習(xí)，無論是在古詩詞的學(xué)習(xí)還是課外書的閱讀中，都會(huì)更加投入。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法需要教師的引導(dǎo)，同時(shí)，教師要更加重視對學(xué)生的知識(shí)能力塑造，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要教師加以適時(shí)的啟發(fā)和鼓勵(lì)，要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣，傳授給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)探索知識(shí)，參與語文課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生樹立正確的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)體系，有助于學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展，提升語文學(xué)習(xí)效率。

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