淺談初中道德與法治課程的有效教學(xué)

周瑞斌

摘 要：初中道德與法治課程能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，提高學(xué)生的分析問(wèn)題的能力。所以教師在開(kāi)展道德與法治教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法。立足于初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀，就如何提高教學(xué)有效性提出了有關(guān)策略，希望對(duì)教學(xué)提高教學(xué)水平能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治；教學(xué)內(nèi)容；案例教學(xué)法

一、初中道德與法治課程教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一

教師的教學(xué)方法對(duì)教學(xué)活動(dòng)能夠產(chǎn)生舉足輕重的作用，良好的教學(xué)方法、豐富的教學(xué)內(nèi)容能夠有效地提高教師的教學(xué)水平。這就對(duì)教師的創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)提出了新要求，但是教師采用的教學(xué)方法未能體現(xiàn)這樣的教學(xué)理念，甚至還與這樣的教學(xué)要求相違背。這樣不僅會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還在一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該積極豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

2.學(xué)生參與度低

新課標(biāo)提出了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的新要求，這就要求教師在教學(xué)活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生能夠更好地參與到教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。但是，教師采用的教學(xué)方法卻與之相違背，學(xué)生不但沒(méi)有成為學(xué)習(xí)的主角，而且沒(méi)有主動(dòng)地接受知識(shí)。這樣不僅會(huì)影響學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還會(huì)在一定程度上影響師生之間的互動(dòng)。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展初中道德與法治教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生更主動(dòng)地了解知識(shí)內(nèi)容。

二、初中道德與法治課程教學(xué)的有關(guān)策略

1.豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師將對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)講述的方法作為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要途徑。這樣不僅會(huì)使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)單一的狀態(tài)，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展初中道德與法治教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極豐富教學(xué)內(nèi)容，將歷史故事有效地滲透到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

以《尊重他人》的教學(xué)為例。首先，教師利用課余時(shí)間搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史故事“杜甫的草堂附近住著一個(gè)婦人，無(wú)兒無(wú)女，生活十分困難。每到秋天的時(shí)候，她就會(huì)到草堂前面的棗樹(shù)下打棗，將棗和在野菜粥里。杜甫看到老人來(lái)打棗就想：老人生活一定是十分艱難，不然怎么會(huì)到我的房前來(lái)打棗呢？所以杜甫從不干涉。后來(lái)，杜甫搬走將房子讓給了親戚，在得知親戚為了防止老婦人來(lái)打棗架起了籬笆，他立刻給親戚寫(xiě)了一首詩(shī)。親戚在閱讀詩(shī)歌內(nèi)容之后立刻拆掉了籬笆”。然后，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“剛剛同學(xué)們了解到了杜甫對(duì)待老婦人的態(tài)度，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們了解到了哪些內(nèi)容。”這樣的教學(xué)方法有效地豐富了教學(xué)內(nèi)容，使傳統(tǒng)的單一的教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富多彩。學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，有的學(xué)生說(shuō)：“我們應(yīng)該以平等的態(tài)度對(duì)待生活中的每一個(gè)人。”還有的學(xué)生說(shuō)：“我們?cè)谏钪袘?yīng)學(xué)會(huì)尊重他人。”這樣學(xué)生在對(duì)歷史故事進(jìn)行分析的過(guò)程中就提高了自身的德育素質(zhì)。

教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生聆聽(tīng)歷史故事的方式豐富教學(xué)內(nèi)容。這樣不僅能夠提高教師教學(xué)的有效性，還能在一定程度上鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。

2.積極使用案例分析法，提高學(xué)生的參與度

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不能有效分析案例內(nèi)容的問(wèn)題。這樣不僅會(huì)影響學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，還會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展初中道德與法治教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極使用案例教學(xué)法，提高學(xué)生的參與度。

以《善用法律》的教學(xué)為例。首先，教師根據(jù)教材準(zhǔn)備案例內(nèi)容“小明從小就失去了母親，父親常年在外地經(jīng)商，小明一直和奶奶生活在一起。在小明15歲的那年，父親因?yàn)樾募」Ｈナ懒耍氖迨宓谝粫r(shí)間控制了小明父親的所有遺產(chǎn)和證件，并且一直都沒(méi)有讓小明清點(diǎn)遺產(chǎn)。所以小明的叔叔就這樣霸占了小明的遺產(chǎn)，當(dāng)小明奶奶提出讓叔叔歸還財(cái)產(chǎn)的時(shí)候，叔叔就以小明是未成年人拒絕；然后，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“現(xiàn)在大家對(duì)案例中的內(nèi)容都有所了解了，下面請(qǐng)同學(xué)們想一下小明可以通過(guò)什么樣的方式尋求法律幫助。”學(xué)生就案例中的內(nèi)容積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，有的學(xué)生說(shuō)“我覺(jué)得小明可以去法律服務(wù)所尋求法律幫助。”這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還在一定程度上提高了學(xué)生的參與度。

教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)為學(xué)生呈現(xiàn)案例內(nèi)容的方式充分使用案例教學(xué)法。這樣不僅能夠豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，還能讓學(xué)生在分析案例內(nèi)容的過(guò)程中提高自身的參與度。

教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)豐富教學(xué)內(nèi)容和積極使用案例分析法，提高學(xué)生的參與度的方式，對(duì)初中道德與法治教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。這樣不僅能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還能在一定程度上豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)提高教師教學(xué)有效性的目的。

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