初中數(shù)學教學中問題導學法的應用

程明珠

摘 要：在所有的學科里面，初中數(shù)學是一門非常重要的學科，按照新課標的要求，對于初中數(shù)學的教學，要改變傳統(tǒng)的教學方式，有效提升課堂教學效率。為了適應新課標的變化要求，問題導學法應運而生，這種教學方法不但能夠滿足教學需求，同樣也符合學生的認知規(guī)律。在一定程度上，問題導學法的出現(xiàn)對于傳統(tǒng)的教學方式，比如一言堂、填鴨式等教學是一種提升改變，這種教學方式能夠培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力。

關鍵詞：初中數(shù)學；教學；問題導學法

初中數(shù)學有很明顯的特點，有很強的抽象性以及空間性，特別注重考查學生的邏輯推理能力、空間想象力。所以，在日常教學時，很多老師都認為初中數(shù)學不太好教，學生在學習的時候也是壓力很大，學生上課聽不懂。之所以出現(xiàn)這種情況，主要還是因為老師在教學時沒有選擇一種最適合學生學習的方式，教師在上課時教學重點放在了自己身上，而不是將學生作為主體。教師在教學過程中，要注意選擇合適的教學方法，采取更加有效的方式來引導學生學習，提升教學效果。

一、采取問題導學法進行新課導入

初中數(shù)學的知識在邏輯性上面很強，老師在授新課之前，建議用3～5分鐘的時間，以一種提問題的方式將新舊知識銜接起來，指導學生快速進入課堂狀態(tài)，同時降低學生接受新知識的難度。特別是那些成績中等的學生，其數(shù)學基礎一般薄弱，老師通過問題導學法來幫助學生從基礎的數(shù)學題入手，通過和以前所學知識結合到一起來接受本節(jié)課新授內(nèi)容。“問題導學法”具體的導學方式有很多種，老師可以根據(jù)具體新授課內(nèi)容還有老師風格、學生學情、學習特點等來選擇最適合的方式來導入，同時也可以結合多媒體進行授課導入。導學問題要根據(jù)趣味、容易的基本原則來篩選，導學問題不但能吸引學生的聽課興趣，主動去學習；還要保證所提問問題的難度不高，一定要注意避免由于問題難度太高以至于學生沒了自信。

二、課中采取問題導學法來加深理解

1.提出問題

在上課時，創(chuàng)設一個問題情境，老師依據(jù)實際授課內(nèi)容，找出教學中的重難點，之后老師以一種提問、引導的方式來激發(fā)學生對此類問題的思考。在提出問題的時候，老師一定要注意提問的時間選擇，比如如果班級有學生走神，沒有仔細聽老師講課，或者是老師在講課的時候發(fā)現(xiàn)有學生表現(xiàn)出聽不懂的表情，老師這時候就可以提出一個問題，一是重新激發(fā)學生對老師課堂的注意力，二是通過讓學生集中討論某一問題來達到讓學生深入思考問題的目的，提升學習效果。在使用“問題導學法”的時候，“提問”可能會占據(jù)正常的教學時間，為了確保正常課程進度，老師在上課時要注意使用這種教學方式的頻率，避免出現(xiàn)由于時間過于緊張而無法完成教學任務。

2.合作討論

老師如果剔除了一些難度比較高的問題，學生如果單獨思考也許會遇到很大的困難，難度過高的問題不但會影響學生的上課積極性，還會浪費課堂上課時間。對于這種情況，老師可以根據(jù)課堂實際把“合作學習”和“問題導學”有機融合到一起。把整個行政班級分成不同的學習小組，老師提出較難的問題之后，學生可以以小組為學習單位對問題進行討論。在討論結束之后，老師根據(jù)不同小組的表現(xiàn)對小組進行打分，同時指出學生在討論過程中出現(xiàn)的問題，從而幫助學生進步，提升課堂教學效率。

3.有效練習

有效的課堂練習可以幫助學生更加熟練應用某一課堂知識點。在傳統(tǒng)教學過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的問題，學生在上課時可以全部理解老師所講內(nèi)容，但是在過一段時間之后，再讓學生去做這類得題，學生還是會出錯，主要原因還是由于學生對于這類知識點掌握的不是特別好。采取“問題導學法”，老師在講完本節(jié)主要內(nèi)容后，可以從課本中選擇幾個類似的題目作為隨堂練習，讓學生在課后及時進行練習，加深對知識的理解，達到鞏固知識點的目的。

三、課后利用問題導學法完成評價總結

新課改之后，老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授課模式。要把課堂主體交還給學生，老師上課時要給學生更多的表現(xiàn)機會。每當在下課時，老師要對本節(jié)課內(nèi)容進行總結復習，讓學生對本節(jié)課所學內(nèi)容有一個宏觀的認識，老師也要去總結學生在學習過程中遇到的問題，老師做好教學反思，在下次上課時避免此類問題的再次出現(xiàn)。除此之外，老師還要評價學生這節(jié)課的表現(xiàn)，比如學生做題準確率、參與課堂的積極性等等。通過對每位學生進行評價，找出學生在學習過程中存在的問題，提升數(shù)學課堂學習效率。

同小學數(shù)學相比，初中數(shù)學不管是學習內(nèi)容，還是學習深度、學習方法上面都有很大的不同，對于學生的學習能力提出了更高的要求。為了更加有效地利用教學時間，老師在上課時可以采取“問題導學法”來進行課堂教學，在幫助學生理解知識點的同時，還能夠提升課堂教學效率。除此之外，“問題導學法”還能夠開拓學生思維，從這點來說，同新課改的要求相一致。所以，“問題導學法”在初中數(shù)學教學過程中有很強的實用性。

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