基于信息素養(yǎng)的初中信息技術(shù)教學(xué)研究

沙笑顏

摘 要：在當(dāng)前信息技術(shù)高速發(fā)展的背景之下，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為人們必備的素質(zhì)之一，在初中階段，開展信息技術(shù)教學(xué)的一個重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生對于信息技術(shù)的興趣，幫助學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能和知識。分析了信息素養(yǎng)理念之下，初中信息技術(shù)教學(xué)的相關(guān)問題以及優(yōu)化策略，希望能在一定程度上起到借鑒作用。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；初中信息技術(shù)；教學(xué)策略

在新課程改革中，將中學(xué)生所應(yīng)當(dāng)具備的信息素養(yǎng)進(jìn)行了提煉，其中包括信息的整理加工能力、合作能力和信息評價能力等，可見信息素養(yǎng)對于中學(xué)生的成長發(fā)展來說有著至關(guān)重要的意義，本文將結(jié)合日常教育教學(xué)實(shí)踐分析信息技術(shù)課程中信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。

一、加強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力

培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的一個重要渠道是加強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力，這也是形成學(xué)生創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵所在，能夠幫助學(xué)生不斷發(fā)散思維，提高創(chuàng)造能力[1]。在傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)中，往往注重理論知識的講解，再加上客觀條件上的束縛，學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會更是少之又少。但是新課程改革以及我國在教育教學(xué)資源方面的投入，都在客觀上體現(xiàn)出對于教學(xué)實(shí)踐的高度重視，這也是當(dāng)前新課改之后信息技術(shù)學(xué)習(xí)的一大特色所在。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師有必要創(chuàng)造相應(yīng)的條件，幫助學(xué)生提高動手能力，從多角度著手，靈活運(yùn)用掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識。比如說在學(xué)習(xí)用Flash動畫這一部分內(nèi)容的時候，可以采用學(xué)生給教師發(fā)送電子郵件的形式完成作業(yè)，使得學(xué)生在熟練掌握知識的基礎(chǔ)之上，也能夠感到這門學(xué)科所帶來的樂趣。課后布置作業(yè)的時候，可以讓學(xué)生制作自己感興趣的Flash主題動畫，并通過電子郵件發(fā)送給教師。然后教師選擇最優(yōu)作品在課堂上展示。從實(shí)踐效果上來看，學(xué)生為了能夠得到展示的機(jī)會，會仔細(xì)琢磨并制作有特色的小動畫，無形之中就提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)[2]。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生在信息技術(shù)方面的興趣，也是希望能夠幫助學(xué)生具備基本的信息意識。在這一過程中，教師需要采用合理的引導(dǎo)和啟發(fā)方式，使學(xué)生能夠始終保持一顆好奇心對于基礎(chǔ)知識和關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行不斷探索。教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的帶頭作用，比如說在搜集教學(xué)素材的時候，可以在學(xué)生面前掩飾搜索引擎的應(yīng)用方法，或者是進(jìn)入學(xué)校電子圖書館進(jìn)行文獻(xiàn)索引，學(xué)生在觀察教師操作的過程中，能夠產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠深刻認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)資源所帶來的便捷性和趣味性。進(jìn)而學(xué)生會仿照教師的做法，主動利用互聯(lián)網(wǎng)資源來獲取自己所需要的內(nèi)容，與此同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息的索引和篩選，教會學(xué)生如何在海量的互聯(lián)網(wǎng)信息中得到自己所需要尋找的內(nèi)容。

三、強(qiáng)化信息道德教育

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，信息道德是信息素質(zhì)中非常關(guān)鍵的組成部分，如果能夠培養(yǎng)學(xué)生形成良好的信息道德素養(yǎng)，那么對于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用以及健康人格的塑造都有著至關(guān)重要的意義。在這一過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生建立健全基本的信息道德觀，認(rèn)識到文明上網(wǎng)的重要性。在面對海量信息的時候，能夠提高自身的甄別能力。在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)上，存在著很多虛假信息和不良信息，學(xué)生在面對這些信息的時候往往存在困惑，而教師所需要做到的是引導(dǎo)學(xué)生去區(qū)分官方信息與虛假信息的區(qū)別，教導(dǎo)學(xué)生不要在網(wǎng)絡(luò)中造謠，不傳播謠言，更嚴(yán)禁參與到違法的網(wǎng)絡(luò)行為中。長此以往，學(xué)生能夠樹立文明上網(wǎng)意識，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，也能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)中的規(guī)范，對于這些內(nèi)容在學(xué)習(xí)殺毒和病毒等概念教學(xué)的時候，不僅要讓學(xué)生了解到這兩個概念分別是什么，還要掌握查殺病毒和預(yù)防病毒的方法，并靈活運(yùn)用。

四、開展豐富多彩的比賽

雖然學(xué)生對于信息技術(shù)往往有著較強(qiáng)的好奇心，但是這門課程中，也有一些枯燥無味的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如說WPS這一單元的教學(xué)過程中，學(xué)生往往會感到枯燥乏味，并沒有樂趣。為了能夠提高學(xué)生的參與積極性，不妨開展相關(guān)的評選活動，給定學(xué)生一個主題，讓學(xué)生創(chuàng)建自己的WPS作品，內(nèi)容不限。在參與比賽的過程中，學(xué)生能夠真正融入課本知識，也能提高自身的電腦操作水平。與此同時，在條件允許的情況下，還可以在學(xué)校中成立信息技術(shù)興趣小組，培養(yǎng)一些學(xué)有所常的學(xué)生參與學(xué)科競賽，以此帶動更多的學(xué)生熱愛這門學(xué)科[3]。

近幾年來，隨著我國教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，各門學(xué)科教師都在探索切實(shí)有效的課堂教學(xué)方法。相比于其他學(xué)科，信息技術(shù)發(fā)展較快，更加注重理論和實(shí)踐之間的緊密結(jié)合。對于教育工作者而言，應(yīng)當(dāng)在課堂上為學(xué)生提供多樣化的知識和技能，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性與熱情，在此基礎(chǔ)之上，將學(xué)生的信息素養(yǎng)提升到一個嶄新的層面上來。

參考文獻(xiàn)：

[1]何建國.基于信息素養(yǎng)視角下初中信息技術(shù)課程教學(xué)方法的研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2017（18）.

[2]鄧天能.利用初中信息技術(shù)課堂教學(xué)培養(yǎng)初中生信息素養(yǎng)的分析研究[J].教育，2016（6）：54.

[3]何穎.初中信息技術(shù)教學(xué)中微課程的設(shè)計與應(yīng)用研究[D].河北師范大學(xué)，2016.