高中語文古詩詞教學現(xiàn)狀及對策

張元成

【內(nèi)容摘要】在新課改不斷推行下，對教學方法的改進要求也越來越高，但在高中語文古詩詞教學中，由于教學方法改進不合理，或依舊采用傳統(tǒng)說教的枯燥教學方法，使得高中語文古詩詞教學效率不高，甚至影響到學生學習語文的興趣，在面對這種教學現(xiàn)狀下，應對高中語文古詩詞教學采取針對性的改進措施，切實提高高中語文古詩詞教學效率。

【關鍵詞】高中語文 古詩詞 教學現(xiàn)狀 對策

前言

作為一名合格的高中語文教師，應不斷革新教學方法，并通過有效的方式來豐富教學內(nèi)容，才能調(diào)動學生學習語文的熱情。以下，本著主要針對高中語文古詩詞的教學現(xiàn)狀以及教學對策展開研究，具體研究如下。

一、高中語文古詩詞教學現(xiàn)狀分析

一直以來古詩詞都是高中語文的重要教學內(nèi)容，更直接關系到學生的高考成績。高中語文古詩詞教學現(xiàn)狀不容樂觀，教學方式不合理、教學效果不理想等直接影響到學生的學習效果，更不利于學生高考考出理想的成績。例如，高中語文古詩詞教學方法較為陳舊，依舊采用傳統(tǒng)說教式教學方法，或是采用“一鍋端”的教學手段等，影響到學生學習高中語文古詩詞的積極性，甚至影響到學習語文的興趣。另外，在語文古詩詞課堂教學內(nèi)容設置上不夠豐富，僅僅依靠高中語文課本，使得課堂教學內(nèi)容較為枯燥，很容易造成學生出現(xiàn)厭學的情況，再加上教師方面缺乏情感的投入，不能真正用情感將學生帶入到課堂，而學生為了應付考試，很多都在學習方法上采用枯燥式學習方法。總的來說，當前的高中語文古詩詞教學中存在很多不足之處，需要教師重點關注古詩詞的教學，有效解決當前面臨的窘?jīng)r。

二、高中語文古詩詞教學對策分析

1.創(chuàng)設教學情景，調(diào)動學生學習熱情

通過大量的教學實踐證明，有效的教學情景可以調(diào)動學生的學習熱情，因此，為了更好地解決當前高中語文古詩詞的教學窘狀，教師可以結合古詩詞的實際教學情況，有效創(chuàng)設教學情景，不僅可以調(diào)動學生的學習熱情，提高學生學習效率，同時也能夠激發(fā)學生對語文學習的興趣①。當然，情景的創(chuàng)設應結合實際情況出發(fā)，應充分考慮到學生的學習狀態(tài)，并巧妙運用激勵言語的方式，來引導學生積極參與到情景學習中。

例如，在《蘭亭集序》一課教學中，“永和九年，歲在癸丑”其中的“永和”、“癸丑”各代表的什么意思，這時教師可以引入到時間情景，讓學生說下當前的時間，學生都會表達年、月、日、時、分，這是現(xiàn)在的時間表達方式，而古代的時間表達方式則不同，時間與學生日常生活有著直接的關系，平時經(jīng)常會看時間，對時間的表達并不陌生，而這時學生更感興趣的是古代沒有鐘表日歷，用什么表達時間，從授課的一開始就充分調(diào)動學生的學習熱情，更便于接下來古詩詞的情景降解，同時也大大提高學生對古詩詞的理解和學習效率。

2.引入情感教學，激發(fā)學生學習興趣

情感教學可以說是教學中最有力的武器，在情感教學中，對教師也提出一定的要求，需要教師投入一定的情感在教學中，才能體現(xiàn)出情感教學的“情感”，也能通過情感的引導使得學生全身心投入到學習中，并能夠在很大程度上激發(fā)學生的學習興趣②。

例如，在《詩三首》一課教學中，“涉江采芙蓉”詩中提到“還顧”，在我多年的教學經(jīng)驗中，這個古詩詞很少有學生看到就能夠快速理解其中的意思，這時，教師可以通過情感的投入，并用動作和表情來描述這首詩，體現(xiàn)出還念故鄉(xiāng)和親人的情感，并在“還顧”古詩詞解疑中用一個回頭看的動作來提示學生，在情感投入下能夠充分調(diào)動學生學習的興趣，積極投入到學習中，同時教師的每一個動作和表情能都能加深學生對古詩詞的理解，進而提升學生的古詩詞學習效率。

3.豐富課堂內(nèi)容，吸引學生的注意力

學生在課堂學習中，很難保證整堂課程都有著高度集中的注意力，而究其原因是課堂內(nèi)容過于枯燥，無法更有效地吸引學生的注意力③。因此，在面對這種教學現(xiàn)狀下，筆者認為教師應結合學生的實際情況，以及古詩詞的實際教學情況，不斷豐富課堂內(nèi)容，以此來吸引學生的注意力。例如，可以通過多媒體設備的引入，利用多媒體影片、圖片等方面素材的播放，來描繪出古詩的情景，并在整個情景中學生會捕捉到每個古詩詞的大意，而且，在這種影響教學下，也能夠給學生留下深刻的學習印象，更便于學生的學習和理解古詩詞。

總結

本文主要就高中語文古詩詞教學現(xiàn)狀及對策進行了細致的剖析和探討，通過本文的分析可知，語文作為高中的重要學科之一，應全面提高語文的各項知識教學效率，尤其是古詩詞方面的教學，應不斷改進教學方式，充分運用情感教學、情景教學等方式來調(diào)動學生學習的積極性和激發(fā)學生的學習興趣，同時，應通過豐富課堂內(nèi)容來吸引學生的注意力，這樣才能使學生更好地融入到高中語文古詩詞教學中。希望本文的分析能夠給教師同仁提供一定的幫助，以不斷的提高高中語文古詩詞教學質量。

【注釋】

① 李志鵬. 當前高中語文古詩詞教學現(xiàn)狀與對策初探[J]. 讀與寫（教育教學刊），2016，13（12）：46.

② 甘立珍. 新課改背景下如何提高高中語文古詩詞教學效果[J]. 學周刊，2016（15）：73-74.

③ 戴建英. 高中語文古詩詞教學有效策略初探[J]. 科學大眾（科學教育），2015（12）：7.

（作者單位：甘肅省迭部縣高級中學）