新媒體時代下高校基層黨建工作探索

田騰

摘要：在新媒體時代，信息獲取渠道豐富、內容多元化，這給高校基層黨建工作帶來了新的機遇，同時也使其面臨巨大的挑戰。西安外國語大學俄語學院黨委本科生支部不斷探索支部黨建工作和新媒體的契合點，以掌握在新媒體時代下實現對大學生黨員的教育主動權。

關鍵詞：“新媒體” 高校基層黨建工作 大學生黨員

中圖分類號：D267 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）19-0110-02

在經濟全球化的背景下，新媒體快速發展有利于中國的改革開放，但是西方價值觀的入侵，對中國馬克思主義意識形態帶來了新挑戰。高校是傳播馬克思主義的陣地，是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的基地，因而也就成為西方敵對勢力試圖侵蝕的對象。目前，在全面深入了貫徹落實十九大會議精神和全國高校思想政治工作會議精神的形勢下，大學生黨員成為黨員隊伍的新興力量，在社會上承擔著舉足輕重的任務。《普通高等學校學生黨建工作標準》是教育部在2017年3月1日印發的重要標準，它對高校黨建工作提出了全新的要求。在新媒體時代下，不斷探索創新高校基層支部黨建工作已經成為一項重要任務。

一、新媒體時代下高校基層黨建工作面臨的機遇

（一）促進高校黨建工作的內容更加豐富

全球經濟高速發展的時代也是一個互融互通的時代，依托經濟的發展帶來的是眾多資源的共享，是一個新媒體時代。巨大的全球資源填補了高校黨建工作中資料缺失的空白，為高校黨建工作帶來了豐富的教育資源。尤其是在“互聯網+”時代，互聯網和各行各業跨界融合，為高校黨建工作拓寬了思路，也使黨建工作的內容更加多樣化。豐富、翔實的學習資料會增加大學生黨員的學習興趣，同時增強黨員學習的主觀能動性。

（二）有利于促進高校黨建工作動態化

與傳統媒體相比較，新媒體最大的優勢在于其便捷性、時效性、自由性、社交性。高校基層黨支部可以通過新媒體豐富學習內容，加強互動交流。使得黨員的學習由原來的死板轉變為動態，由原來的刻板學習變為創新主動學習。利用新媒體搭建的虛擬交流、研討平臺，實現了平等交流；與此同時，也有利于增強黨務工作者和學生黨員之間的交流。基層黨支部通過搭建微信、QQ等公眾平臺，可以通過多種渠道實現學習，例如微視頻、公眾號、小程序等使得理論學習生動且貼切現實。實時更新的新媒體陣地可以讓學生利用碎片化時間主動學習，充分調動大學生的自主性，他們可以在信息資源共享平臺上選擇先進思想、優秀的工作案例、理論知識、時事評論等信息，從而激發學習的動力，打開創造的思維，增強學習的動力。

（三）增強高校黨建工作的科學性、透明度

新媒體平臺為基層支部黨建工作提供了新陣地，也為思想政治教育開拓了新平臺。利于新媒體平臺將大學生黨員教育常態化、制度化，將黨員教育融入大學生的日常；通過后臺監控平臺內容的瀏覽量，可以把握大學生黨員的關注點和思想動態，為后續教育提供可靠依據。通過掌握大學生黨員的動態，把握黨建工作的重點和難點，為黨建工作的內容和方式提供了科學的支持。除此以外，新媒體透明度高的特點也增強了黨建工作的透明度。新媒體的受眾面廣、快捷便利帶來了它高透明度的特點。

二、新媒體時代下高校基層黨建工作面臨的挑戰

（一）多元化趨勢對黨建工作的沖擊

新媒體平臺的高自由度帶來了思想的多元化。新媒體平臺上的觀點不僅僅代表一方利益，不同類型的思想在平臺上碰撞。新媒體平臺上的內容有一部分對中國馬克思主義意識形態造成了嚴峻的挑戰。新媒體的快速發展帶來的是信息資源的豐富，西方價值觀也利用新媒體平臺對大學生的思想進行侵蝕。他們試圖利用新媒體平臺傳播“假馬克思主義”“非馬克思主義”。這對思想信念不堅定的大學生造成了巨大的影響，動搖了部分學生的思想，使之對中國特色社會主義思想產生誤解和懷疑。

（二）監管力度不夠

新媒體的高開放度帶來了監管的問題，評論的自由、自媒體的開發都給黨建的監管工作帶來了新的挑戰。隨著信息爆炸式的增長、參與渠道的拓寬、發聲渠道的多元化，使得更多大學生利用新媒體平臺反映訴求、發表見解。多樣化的思想和見解需要加強監管，監管不當會造成虛假信息的擴散。

（三）高校黨務工作者的專業素質面臨挑戰

新媒體時代背景下對黨務工作者的專業素質提出了更高的要求，不僅要求黨務工作者有良好的黨務理論知識，同時還要求黨務工作者有很強的網絡媒體專業素質。黨務工作者需要保持敏感度，對網絡信息進行篩選和甄別；這也要求黨務工作者需要具備突發事件的應急處理能力，以及對輿情的控制能力。

三、新媒體時代高校基層黨建的工作探索

習近平總書記在全國思想政治工作會議上指出：“我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎。要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。”西安外國語大學俄語學院本科生支部扎實落實總書記的講話精神，嘗試利用新媒體，探索學生支部黨建工作與新媒體的融合，增強黨建工作的時代感和吸引力。

（一）提高高校黨務工作者的黨性修養

定期開展業務培訓，高校黨務工作者是高校順利開展黨建工作的重要組織人員、參與人員、實施人員、監督人員。因此高校黨務工作者的業務能力影響著高校黨建工作的質量。目前高校黨務工作者不全是專職人員，還有大量的是由兼職人員和輔導員老師擔任，所以定期的業務培訓顯得尤為重要。黨務工作者會定期參加全國、全省或者學校組織的線上、線下培訓，例如，基層黨支部書記參加全國高校基層黨組織書記學習貫徹黨的十九大精神專題網絡培訓班；黨支部書記參加學校開展的發展黨員工作業務培訓；黨務工作者參加學校組織的高校黨務干部能力專題培訓；通過黨建理論和網絡技術培訓，使得黨務工作者真正成為理論強、業務精的專業工作人員，從而提高了黨務工作的效率和質量。此外，還應增強黨務工作者的工作活力。增強黨務工作者的活力是增強黨建工作活力的重要途徑。主要從三個方面加強：第一，引領型。黨務工作者要以身作則，用自身的故事感染身邊的黨員。應選拔引領型的黨員擔任黨務工作者，用自己的人品和作風影響黨員同志，尤其是學生黨員。在學習和工作中，黨組織應對黨務工作者定期進行考核、壓擔子，這樣才能讓他們在黨務工作中意識到自己的責任，以身作則、示范他人。模范踐行黨的方針政策，帶頭不斷學習黨的規章制度；這樣才能使黨務工作者在黨員和群眾中樹立威信，才能帶領學院全體黨員不斷貫徹落實學校黨建工作。第二，思考型。黨務工作者應該是勤于思考、善于總結的專業工作者。不斷創新、改進、總結工作方式方法，才能使得黨建工作充滿活力；不斷思考黨建工作，使得理論和實際緊密結合，才能使得黨建工作順利開展；不斷提高學習能力、思考能力、判斷能力，才能提高自身業務水平，增加黨務工作的效率和科學性。第三，服務型。高校黨務工作者應該具有服務意識、大局意識。樹立處處為黨員考慮、以黨員為本的意識。

（二）開辟黨建工作的新陣地

利用新媒體，組建“黨員E家”等工作模式。利用俄語學院微信公眾號等移動媒體建立“黨員群”“黨支部群”“黨小組群”。充分利用好網絡陣地，充分發揮黨員學生的主觀能動性。建立“俄語學院分黨委學生支部”微信公眾號，下設“宣傳部”“組織部”“事務部”三個部門。公眾號在內容方面劃分為“E起學”“E起做”和“E起論”三個板塊。利用“E起學”來進行理論宣講、“兩學一坐”，利用本文、圖片、視頻等資料將理論學習落到實處。“E起做”定期舉辦黨日時間活動，讓學生黨員將理論和實踐相結合，從群眾中來到群眾中去。“E起論”板塊是為學生黨員提供相互交流的平臺，利用這個板塊，學生黨員們提出自己的意見，為基層黨支部的發展建言獻策。利用媒體定期開展“微黨課”。利用“微黨課”的平臺，落實“兩學一做”，開展“三會一課”制度。嘗試定期在媒體平臺上推出黨課，每堂黨課不超過二十分鐘，并且建立“微黨課”研討區，讓學生在學習中做筆記，并積極參與研討。黨務工作者或者輔導員老師應當及時把握學生輿論的風向標，從中了解學生的思想動態，積極有針對性地進行引導。

（三）加強黨員的監督管理制度

第一，利用新媒體平臺落實黨員積分考核制度。黨員積分制度是為了調動黨員工作、學習積極性，激發黨員的熱情同時加強黨員的管理、黨員隊伍的建設。但是傳統的黨員積分管理制度主要是以黨員管理簿的形式開展，依據黨員參與“三會一課”、黨日活動等情況進行綜合積分，評定結果作為黨員民主評議和評優的重要依據。與傳統的黨員積分簿相比而言，新媒體黨員積分制度具有更多的優勢。新媒體平臺更方便，不會造成資源的浪費，省去每年印刷積分簿的費用；新媒體平臺更加客觀，因為黨務工作者或者是輔導員只需通過分析數據來判斷學生黨員的學習情況、參與討論的積極性等方面；使用更加便捷，有利于隨時隨地掌握學生黨員的情況和思想動態。

第二，建立黨員人性化管理關懷制度。對黨員的管理除了規章、制度以外，應該加強人性化關懷管理。人性化管理體現在對黨員的關懷、支持、鼓勵和理解。這就要求黨組織充分了解每一個黨員的特點，針對每一個黨員的特點開展對應的教育。學院黨委實行了“一對一”幫扶制度，即一名教師黨員幫扶一名學生，教師黨員對學生進行學業和生活上的幫扶，使學生取得更大的進步。這就是一個典型的人性化管理模式。除此以外，我們還可以開展黨員入黨紀念日、黨員生日等活動，既體現了人文關懷又增強了黨務工作的吸引力，使得黨員盡快融入到黨組織集體中，感受到集體的關懷和溫暖。

總之，高校學生黨員是高校黨員的重要組成部分，也是社會主義事業的接班人。在新媒體時代背景下，高校的基層黨建工作也應不斷創新，不斷完善黨建工作的管理制度，提高黨務工作者的能力，改進工作方法，使高校基層黨建工作持續健康發展。

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責任編輯：張蕊