《體驗演示文稿》教學設計

葉紅

教材分析

本課為江蘇鳳凰科學技術出版社2015年修訂出版的《初中信息技術（7年級）》第五章《演示文稿設計與制作》第1節的內容。本節內容對應于《江蘇省義務教育信息技術課程綱要》中的“信息加工與表達”。教材通過欣賞、分析一些精美、典型的演示文稿，讓學生新建一個“中國元素”的演示文稿來了解演示文稿的作用，認識演示文稿的組成，體會設計對于制作演示文稿的重要意義。因為小學教材中也講過演示文稿的內容，所以本節課既是一節體驗課，也是一節復習課，為下節課演示文稿的制作打好基礎。由于時間的限制，我選擇讓學生改造一個演示文稿來體驗演示文稿。通過在不同視圖中對演示文稿的內容進行改造，讓學生獲得對演示文稿的完整體驗。

學情分析

對于學生而言，小學已經學習過“WPS演示”，很多基本技能已經掌握，在操作環節中不會有太大的難度。因此，在中學講授時，應該注重演示文稿的設計，包括演示文稿內容的設計和演示文稿內容呈現的設計。

教學目標

知識與技能目標：熟練掌握演示文稿的基本操作;掌握演示文稿中不同視圖的作用;體驗演示文稿的作用。

過程與方法目標：通過對演示文稿內容的改造，熟練演示文稿的基本操作，掌握演示文稿中不同視圖的作用。

情感態度與價值觀目標：通過對演示文稿內容的改造，培養創新思維;通過講故事的形式，提高學習興趣。

教學重點與難點

重點：熟練演示文稿的基本操作。

難點：掌握演示文稿中不同視圖的作用。

課時安排

安排1課時。

教學方法與手段

演示法、任務驅動法、自主探究法，以興趣促教學。

課前準備

播放優秀的演示文稿案例，將“洋蔥頭的表情.pptx”和學習評價表通過教師機發送給學生。

教學過程

1.優秀案例導入

師： 同學們，在上課之前老師先給大家欣賞兩件作品，欣賞之后大家要告訴老師這是用什么軟件制作的？你對它了解多少？（學生欣賞和回答問題。）大家回答得非常好，演示文稿已經成為我們工作和生活的重要組成部分，在工作匯報、企業宣傳、產品推廣、教育培訓等領域都有非常重要的地位。制作演示文稿的軟件有很多，如PowerPoint和“WPS演示”，這節課我們就以“WPS演示”為例來學習演示文稿。

設計意圖：通過有趣的、優秀的演示文稿案例來幫助學生認識演示文稿及其作用，從而引出本節課的學習內容。

2.講授新課

（1）演示文稿的界面

師：現在我們先打開“洋蔥頭的表情.pptx”，觀察它的界面，然后我們把它和“WPS文字”軟件的界面進行比較，來分析這兩個界面的異同之處。

學生觀察，然后回答兩個軟件的界面異同之處。

設計意圖：二者都是出自同一家公司，這兩款軟件界面非常相似，選項卡、工具欄的作用也基本一樣，在“WPS文字”中學習的許多操作在“WPS演示”中也具有同樣的作用。因此可以幫助學生進行知識的遷移。

（2）演示文稿的視圖

師：演示文稿軟件提供了多種視圖方式，如普通視圖、幻燈片瀏覽視圖、放映視圖等，每種視圖都有特定的顯示方式與用途。現在我們以“洋蔥頭的表情.pptx”為例，來學習這些視圖！

教師以“洋蔥頭的表情.pptx”為例，講解不同視圖的作用。學生聽教師講解并觀察教師的操作。

（3）布置任務1

師：在幻燈片窗格“洋蔥頭的表情.pptx”插入文字或調整圖片。在瀏覽視圖中嘗試對幻燈片進行刪除、復制或移動，形成新的故事。然后我們請同學來講一講這個故事。

學生動手操作。教師巡視。

師：我看到大家的作品都完成了，很多同學都做得非常棒，很有創意。哪位同學愿意將自己的作品展示給我們看呢？

學生舉手向大家放映他的作品并將這個作品以故事的形式講出來。教師評價學生的作品和故事。

設計意圖：在講解視圖時，重點讓學生自己動手操作以便對演示文稿形成整體認知。同時，讓學生了解技能操作是為故事表達服務的，凸顯根據需要管理幻燈片的意識。

（4）演示文稿的保存

師：我們對“洋蔥頭的表情.pptx”這份演示文稿進行修改后是不是應該進行保存呀？想一想我們學習“WPS文字”的時候是怎樣保存文件的呢？參照“WPS文字”的保存方法進行“WPS演示”的保存。（學生練習文件的保存。）

師：我看到大家進行文件保存的時候，都知道將文件放到合適的位置并且為文件進行命名，但是在文件保存類型的選擇上，很多同學都選擇了“WPS演示”的默認保存類型。現在我們一起來了解“WPS演示”文件到底有哪些保存類型。（教師介紹“WPS演示”文件的保存類型。）

（5）布置任務2

教師將“洋蔥頭的表情.pptx”分別保存成WPS演示文件（*.dps）和放映文件（*.pps），然后說一說不同之處。學生進行文件保存，并回答文件的不同保存類型的區別。

3.總結鞏固

師：同學們，我們一起來回顧一下這節課學了哪些內容？（學生回答本節課的學習內容。）大家回答得都很完整，但是這些內容你們都掌握了嗎？現在你們的電腦桌面上有一份自評表（如下表），希望你們能夠如實地對本節課內容的掌握情況進行自評。

學生根據自身情況填寫自我評價表，并將自我評價表和修改后的“洋蔥頭的表情”的演示文稿一起提交到教師機。

教學反思

本課的目的在于幫助學生在自主探索中獲得體驗，對演示文稿形成整體的認知。借助實例，幫助學生認識視圖，激發學習演示文稿的興趣。本節課最大的亮點在于讓學生通過改造“洋蔥頭的表情.pptx”來創作新故事。每個學生都積極投入到演示文稿的創作中，他們在其中插入了圖片，插入了不同的形狀，甚至有的還更改了圖片的背景，設置了幻燈片的切換方式。而且，每個人的故事都很有趣，真正實現了本節課的教學目的——體驗演示文稿。

但是在實施教學的時候，前面界面和視圖部分講解時間過長，導致課堂有些沉悶。信息技術課堂重點還是在于讓學生在操作中發現問題、解決問題，教師的角色更多的是輔助學生去解決問題，教師過多的講解會讓學生感到枯燥和無聊，從而降低課堂效率。