試論以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想塑造黨校學(xué)員意識(shí)形態(tài)的實(shí)踐方法

文 / 楊金梅

一、堅(jiān)持結(jié)合集中式教育和經(jīng)常式教育， 持續(xù)做好黨校學(xué)員意識(shí)形態(tài)教育工作

在黨校學(xué)員意識(shí)形態(tài)塑造過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)從集中性教育和經(jīng)常性教育兩方面著手，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為理論基礎(chǔ)，持之以恒地做好黨校學(xué)員意識(shí)形態(tài)的教育工作。在集中性教育中，以“不忘初心，牢記使命”為主題，積極組織黨校學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過(guò)主題培訓(xùn)、專(zhuān)題學(xué)習(xí)以及交流探討等方式，促使黨校學(xué)員將忠誠(chéng)于黨、擁戴黨、維護(hù)黨的要求轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胱杂X(jué)、黨性觀念、紀(jì)律要求和行為規(guī)范。同時(shí)，要持續(xù)做好經(jīng)常式思想教育工作，為學(xué)員分發(fā)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想相關(guān)資料，組織學(xué)員時(shí)常進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，同時(shí)，在“兩學(xué)一做”中，將其作為主要內(nèi)容，貫徹落實(shí)經(jīng)常式教育的理念，在日常教育培訓(xùn)中融入對(duì)黨校學(xué)員意識(shí)形態(tài)的塑造，讓黨校學(xué)員能夠在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中思考、領(lǐng)悟，進(jìn)而收獲，達(dá)到知其然更知其所以然的學(xué)習(xí)效果，從而使其更加自覺(jué)地進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究，自覺(jué)地將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為武裝自身頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐工作的根本理論。

二、堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主 義思想為中心內(nèi)容，加大黨校意識(shí)形 態(tài) 建設(shè)力度

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是從新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的必然要求。這一思想在理論結(jié)合實(shí)踐的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地回答了在新時(shí)代下我國(guó)應(yīng)該堅(jiān)持什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義，并且我國(guó)應(yīng)當(dāng)怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的問(wèn)題。在塑造黨校學(xué)員意識(shí)形態(tài)過(guò)程中，要始終堅(jiān)持將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為中心內(nèi)容，不斷加大黨校意識(shí)形態(tài)建設(shè)力度。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨校意識(shí)形態(tài)教育的核心內(nèi)容，黨校應(yīng)將其作為主要課程，科學(xué)合理地排入培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)當(dāng)前的教育培訓(xùn)模式進(jìn)行審視、優(yōu)化和改進(jìn)，使其更加符合現(xiàn)今黨校學(xué)員意識(shí)形態(tài)塑造的需求；積極引導(dǎo)學(xué)員通過(guò)閱讀相關(guān)的原著、原文，來(lái)領(lǐng)悟體會(huì)其中的思想原理，一方面要讓黨校學(xué)員從整體的角度出發(fā)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，準(zhǔn)確全面地把握其科學(xué)體系及思想的精髓，另一方面要分別從各個(gè)領(lǐng)域細(xì)化深入地理解其基本內(nèi)涵與要求。同時(shí)，黨校方面要加強(qiáng)相關(guān)師資力量的培養(yǎng)，并精心組編教材和課程，利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，以此來(lái)增強(qiáng)黨校學(xué)員意識(shí)形態(tài)塑造的有效性，不斷增強(qiáng)思想建設(shè)過(guò)程的理論深度、實(shí)踐力度和情感溫度。

三、堅(jiān)持抓好少數(shù)關(guān)鍵人群的意識(shí)形態(tài) 工作，充分發(fā)揮黨校領(lǐng)導(dǎo)干部的示 范引領(lǐng)作用

在以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想塑造黨校學(xué)員意識(shí)形態(tài)的實(shí)踐過(guò)程中，黨校領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任重大，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮以身作則、率先垂范的作用。在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的的時(shí)候，黨校領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)樹(shù)立起更嚴(yán)格的要求和更高的標(biāo)準(zhǔn)，全面地展開(kāi)扎實(shí)有效的培訓(xùn)工作，通過(guò)學(xué)習(xí)交流、調(diào)查研究、主題培訓(xùn)等方式，加深黨校領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解，并自覺(jué)將這一重大思想作為自身的堅(jiān)定信仰和實(shí)踐指導(dǎo)，從而堅(jiān)定“四個(gè)自信”，樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”。在此基礎(chǔ)上，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的“忠誠(chéng)衛(wèi)士”，講政治更有底氣，擺立場(chǎng)更加鮮明，守“責(zé)任田”更有擔(dān)當(dāng)，對(duì)黨校學(xué)員進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育，精心組織、加強(qiáng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)員帶著堅(jiān)定的信念和深厚的感情進(jìn)行學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)踐的教育原則，以此來(lái)使學(xué)員準(zhǔn)確地把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基本觀點(diǎn)、核心要義以及精神本質(zhì)等，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。

四、結(jié)語(yǔ)

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想塑造黨校學(xué)員意識(shí)形態(tài)，是黨、國(guó)家、民族發(fā)展的共同要求，是黨校在意識(shí)形態(tài)工作中的特殊職能之所在，黨校只有讓習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入人心，才能做好意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的“守護(hù)神”，才能為取得新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供科學(xué)的思想基礎(chǔ)，凝聚強(qiáng)大的精神力量。