解決體育高職院校專項術科教師招聘工作難之我見——以湖南體育職業學院為例

文 / 陳潔

一、近幾年專項術科教師招聘工作中存 在的困難

基于體育類高職院校的“雙師型”師資隊伍建設要求，除基礎文化類課教師外，還需要大量專項術科教師以滿足教學的需要。有數據表明，術科教師占我國體育院校教師總數的54%。依據“人才興院”的戰略，我院在教師招聘工作中，確定了高素質、高技能的人才選拔原則，但通過近十年的實踐，在實際的教師招聘工作中，很難招聘到優秀的專業術科教師，存在如下困難：

1．招聘公告發布后，專業術科教師的部分崗位基本上沒有考生報名或是報名人員稀少，比如足球教師、游泳教師、網球教師等，達不到規定的開考比例；

2．報考人員條件不理想，不符合單位實際需要。比如有的考生專項運動素質較高，但學歷層次不高；而有些高學歷人員，其專項運動水平不高、技能水平較低等等。

二、專項術科教師招聘難的主要原因

1．高學歷要求與運動項目等級資質要求難以兼顧。如我單位規定所有專項術科教師崗位要求必須具備碩士研究生學歷和相關運動項目的國家一級運動員證。但實際工作中，我們發現在各體育類本科院校和師范院校體育類專業的畢業生中，很難選拔到同時滿足兩項條件的人才。目前我國各運動項目國家一級運動員證的申報必須在相關規格的比賽中取得優異的成績，而且要按規定的時限及申報要求按程序審批，一些特殊運動項目的國家一級運動員證的申報還有一些特殊的要求，因此國家一級運動員證的取得存在一定的難度，尤其是籃球、排球和足球三大球的集體項目更難。

2．高校畢業生就業方向改變。具備相關運動項目國家一級運動員證的學生在高校特招過程中，往往會選擇非體育類專業，專業意識與擇業觀已經脫離了體育行業。所以，他們在就業擇業的過程中，鮮有畢業生報考體育職業院校的術科教師崗位。

3．高校畢業生和高水平的運動人才，大多沒有系統進行過體育基礎理論的學習，普遍缺乏體育教學的實踐經驗。即使有畢業生愿意報考此類崗位，對學校而言，人才的培養也是一種考驗。

三、解決術科教師崗位招聘困難的措施

1．擴寬招聘渠道，加大招聘宣傳力度，加強與高層次體育院校聯系，引導優秀畢業生樹立正確的擇業觀，投身到體育教育事業，招聘時擇優錄取。

2．到省級專業運動隊、運動管理中心中引進高層次教練員和選拔高學歷的優秀退役運動員來校。對具備高級教練以上專業技術職務的短缺人才可采取直接考核的方式進行招聘。對優秀的退役運動員可積極爭取國家特殊安置政策，同時對其進行系統的體育教學培訓和指導。

3．適當降低高技能人才的學歷要求，由只重學歷向重能力轉變。比如可在制定招聘方案時，適當加大實際工作能力和操作技能能力考試環節的分值比例，考試中著重考察考生的實際操作能力測試和試講試教水平。由于具有較高運動技能水平的國家一級運動員很難達到碩士研究生學歷，因此對于此類畢業生的學歷要求，可適當放寬為大學本科及以上學歷。但在此類人員進校以后，同樣需要對其學歷層次提升作相應要求，如出臺相關政策，鼓勁和鞭策他們盡快提升學歷層次。

4．對高學歷人才適當放寬運動技能要求。鑒于某些運動項目國家一級運動員證很難獲得，我院對研究生學歷應聘者的運動技能要求進行了適當調整，如由必須具備國家一級運動員證調整為具有與本招聘崗位匹配的運動項目國家二級運動員證或在省級單位舉辦的與本招聘崗位匹配的運動項目比賽中獲得冠軍或在國家級與本招聘崗位匹配的運動項目比賽中獲得前3名。

5．積極引進外校高層次人才，引進高學歷或副教授以上專項人才充實教師隊伍，校內積極培養青年骨干教師，為他們的成長脫穎而出創造條件，營造氛圍，打造一支高素質高水平的體育高職院校教師隊伍。

新時代下，要把發展體育工作擺上重要日程，精心謀劃，狠抓落實，不斷開創我國體育事業發展新局面，加快把我國建設成為體育強國。筆者希望通過以上措施，對體育高職院校的術科教師招聘工作提供參考，促進體育高職院校更快更好地發展，為社會培養出更多優秀的體育人才。