關于高職院校學生頂崗實習動態管理的探索

文 / 邱細華

頂崗實習是高職院校人才培養和相關教學計劃順利完成的重要環節，但是由于頂崗實習是在企業中進行，因此學校在管理等方面有一定困難。基于此，尋求行之有效的頂崗實習管理方法就顯得尤為重要。

一、頂崗實習動態管理概述

頂崗實習是當下高職高專院校最常使用的一種注重實踐的教學方法，以此來對學生的在校學習情況和知識掌握程度進行檢驗，是學生對自身學習行為強化的推力，對豐富學生的職業經驗、提升學生知識探索的主動性和創新能力有著重要意義。頂崗實習的動態化管理指的是在學生參與頂崗實習過程中，能夠根據學生實訓情況和所處環境的變化及時對實習活動和管理方式進行調整、修改，從而達到讓學生更好地適應實習環境，提升頂崗實習管理質量目的一種新型管理模式。

二、高職院校頂崗實習實施動態管理的必要性分析

頂崗實習是高職院校學生學習的一個最終階段，同時也是學生適應職業環境的過渡階段，對學生未來發展有著積極意義。但是由于學生實習的場所通常都是在各個企業中，給學校的管理帶來了一定的困難。在此背景下，就需要高職院校根據當前形勢有針對性地制定動態化的頂崗實習管理方案和管理系統，方便教師能夠及時掌握學生的實習情況，使頂崗實習的作用得到最大程度的發揮，為學生未來的職業發展奠定良好的基礎。

三、高職院校學生頂崗實習動態管理的具體措施

（一）建立完善的頂崗實習管理體系

頂崗實習從其本質來講，就是注重實踐操作，為學生職業發展打基礎的一項實踐課程。它主要是由學校、企業和學生共同參與來完成的，因此具有參與主體多元化、場所分散化等特點。而如何有效地對其過程進行管理則是保障學生頂崗實習順利進行的基礎所在。因此，高職院校需要建立完善的頂崗實習管理系統，將頂崗實習過程中的每個環節納入到管理體系當中，同時確保其能夠具體落實，推動頂崗實習的高效、有序進行。

（二）充分利用網絡平臺實現動態管理

1．基于網絡交互性提升實習管理水平

信息化是現代社會的一個重要標志，因此高職院校想要實現對頂崗實習的動態化管理，就需要加大對相關網絡管理平臺的建設，利用當下網絡的交互性和便捷性等特點，實現動態化管理，提升管理水平。學校利用搭建好的網絡管理平臺，可以獲取學生在頂崗實習過程中的相關數據和信息，為學校指導實習過程并進行規劃調整的重要依據，從而更好地滿足合作企業對人才的需求，有效規避以往因頂崗實習學生分散而導致的管理效率低下的問題。

2．利用網絡傳輸及時性特點實現全方位的實習指導

由于學生在實習過程中會遇到各類問題，因此借助網絡平臺可以實現對相關管理人員的資源調配，從而能夠及時地對學生進行實習方面的指導。同時，高職院校還要根據自身特點以及學校所設各類專業，對建立起的網絡平臺進行拓展，將專業指導教師、實習負責教師等專門負責頂崗實習指導的教師咨詢窗口納入到網絡平臺當中。這樣即使學生在校外實習，也可以在網絡平臺中選擇相應的教師進行咨詢，有助于實習質量的提升。

3．采用線上線下結合的方式強化動態管理

網絡管理平臺當中還可以增加學生動態更新窗口，方便教師及時了解學生實習情況，并對其進行實時了解。如果學生在實習過程中出現長期未更新實習狀態的情況，教師就要及時與學生聯系。同時，教師還可以實地走訪學生頂崗實習的企業，一方面可以了解學生的實習情況，為管理方式的調整提供依據；另一方面，還能加深教師對企業或當下行業的認識，對其日后教學也有一定的幫助。此外，在頂崗實習過程中還會出現學生更換實習崗位的情況，針對此情況進行管理時，需要學生提供實習崗位變更申請，得到教師和所在實習企業的同意后，方可進行崗位調換。通過這種線上線下結合的方式，使頂崗實習的動態管理得到了有效的強化。

四、結語

綜上所述，通過頂崗實習，不僅可以使學生的學習效果在具體職業環境中得到檢驗，而且還能幫助學生更好地適應職業環境，對其日后職業生涯的發展有著重要意義。因此，高職院校要對學生的頂崗實習給予重點關注，采取動態化的管理，從而使頂崗實習管理的質量得到有效提升。