以市場需求為導向的高職物流專業教學改革思考

文 / 孫勇

一、以物流企業對人才的能力要求開展教學工作

高職院校在開展人才培養工作時，應當以企業的實際需求為核心，針對性地開展教學工作。高職物流管理專業能夠有效培養的崗位群包括：倉儲管理相關人員、理貨員、貨運企業的運輸業管理者、報關員、企業計劃和采購人員等等。這些崗位群對于物流人才也有著相應的能力要求，譬如要擁有良好的溝通能力與使用計算機和英語的基本能力，要擁有倉儲管理、物流機械、單證處理、客戶管理等專業能力。

物流管理涉及到了非常多的專業項目，其中大部分專業能力在高職院校當中都能夠通過相應的課程進行學習。但高職院校的學生在校時間較短，專業課程的課時較少，這便使得學生無法將相關技能學精、學透，在職業技能的培養上還存在著一定的問題。因此，高職院校應當圍繞著物流專業的學生在工作崗位上的實際技能需求開展課程體系建設工作，盡最大可能對學生的理論能力進行培養，給予學生足夠的空間和時間，為學生創造良好的條件進行實踐操作訓練。同時，要對課程內容進行積極地重組和優化，突出對學生進行專業崗位技能的培養目的。院校要構建起集理論教學、能力培養，素質提高為一體的專業物流課程教學體系，讓學生能夠在學校學習期間得到最好的培養，擁有符合企業實際需求的工作能力。

二、構建完善的實踐教學體系是高職物流專業改革的重點

高職物流專業是以培養基礎操作和管理人員為主的專業，學生步入社會后需要進入到一線的物流行業內，是物流行業發展的基礎保障。在教學中需要時刻關注學生的實踐能力培養。且物流學是一門實踐性較強的學科，應在強化實踐教學的過程中，讓學生能將理論知識與實踐內容融合在一起，使學生具有較強的職業素養，能在步入工作崗位后快速適應工作環境。現階段隨著高職院校的快速發展，高職院校需要多渠道地解決教育經費緊缺的狀況，更需要有實訓場地和實訓設備開展校園內外實訓，給學生營造良好的實訓氛圍，強化學生的實訓能力。對于物流專業，學校特別需要在港口、貨運和倉儲配送企業進行聯合辦學，建立校外實訓基地，可以和當地的鐵路貨運部門進行聯系，帶領學生到貨運部門進行實訓演練，讓企業中有經驗的貨運師傅為學生講授實際工作中的貨物擺放、違禁品檢查和貨物運輸的經驗，進而使學生對物流運輸有更多的了解。學校與企業的聯合辦學能優化資源，也能節約學校資金投入，使用現有資源能讓學生學習到相關的知識內容，使得學生的實際操作能力得到強化，也能構建出完善的實踐教學體系，這才是高職物流專業改革的重點，更是培養出一線操作管理人員的關鍵。

三、建立高素質教師隊伍

專業化的教師隊伍能夠在教學工作當中幫助學生掌握更加先進的理論知識，能夠讓學生在實踐訓練當中得到最為有效的技術指導，使得學生能夠在學習過程中擁有最好的基礎資源。因此，必須要加強現代化、專業化的物流專業教師隊伍建設。由于高職院校物流專業建立和發展的時間都十分短暫，因此高職院校自身必須要面對物流專業教師群體缺乏足夠的實踐經驗，在理論上也有待提高的實際問題。針對這些問題，應當更加重視物流專業雙師型教師的培養，提高物流專業教師的理論知識水平和實踐能力，在教學中充分融合理論知識開展實踐能力培養。在教師培養上，要積極地采用“走出去，請進來”的人才培養方式，讓教師能夠走出校園進入社會，與社會上的企業進行有效溝通，在企業當中進行實踐鍛煉，學習當前最為先進的物流專業實踐能力，在積累實踐經驗的同時了解物流專業的內部運營機制以及對崗位人員的具體需求。另外，在教師培養工作中，也應當有效地使用請進來的方式，要求企業領導者和專業人員來到學校開展講座或者兼任教育職務，與教師展開有效溝通，為教師輸送經驗，提高教師的能力。同時，學校內部也應當加強人才培養工作，讓人才培養工作能夠在內部順利開展。

四、結語

高職院校作為教育機構，更要時刻關注市場的需求，重視對專業化人才的培養，特別是一些具有實踐能力的人才，這也是用人單位急切需要的。總之，高職院校物流專業需要為企業輸送物流人才，更要進一步推進我國經濟的穩步前行。