試析多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

文 / 曹文利

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能

（一）課程內(nèi)容

一般來說，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的內(nèi)容主要分為理論知識和實(shí)踐活動兩個部分，是對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的改革。在理論方面，主要向?qū)W生講解理論層面的體育知識，包括體育運(yùn)動的各種技巧、健康運(yùn)動的注意事項(xiàng)以及體育對于身心健康的影響等等，科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生掌握高校體育知識；在實(shí)踐方面，主要包括球類運(yùn)動、形體、戶外運(yùn)動、游泳、舞蹈等各種項(xiàng)目，通過為學(xué)生提供這些體育項(xiàng)目的技術(shù)知識教學(xué)視頻，讓學(xué)生清晰、直觀地進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)，從而提高自身的體育運(yùn)動水平。

（二）學(xué)習(xí)資源

在高校體育教學(xué)中，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的學(xué)習(xí)資源包含體育健身、體育信息、體育保健和體育休閑等。其中，體育健身是為學(xué)生提供具有實(shí)用性的體育健身方法，通過科學(xué)的、有計(jì)劃的鍛煉來提升學(xué)生的體能。體育信息是指教師為學(xué)生提供一些體育類的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生搜集、了解體育信息提供豐富的渠道。體育保健是指教授給學(xué)生必要的體育安全知識和衛(wèi)生保健知識，增強(qiáng)學(xué)生體育保健的意識和能力。體育休閑指教師向?qū)W生介紹各種休閑類的體育項(xiàng)目，以調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性。

（三）測評系統(tǒng)

測評系統(tǒng)是多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的特色之一，在高校體育的應(yīng)用中一般分為理論知識和實(shí)踐項(xiàng)目兩個測評部分。其中，理論知識測評主要以選擇題和判斷題的方式出現(xiàn)，有助于使學(xué)生了解體育的原則性，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來進(jìn)行自我檢測。實(shí)踐項(xiàng)目測評主要考驗(yàn)學(xué)生對各種體育運(yùn)動技巧的掌握，有助于學(xué)生更加靈活地學(xué)習(xí)知識和運(yùn)動知識。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在高校體育中的應(yīng)用

（一）構(gòu)建擴(kuò)展性的教學(xué)平臺

目前來說，B/S結(jié)構(gòu)是許多高校多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺普遍采用的結(jié)構(gòu)，其客戶端應(yīng)用環(huán)境為Web瀏覽器，具有標(biāo)準(zhǔn)化和通用性的特點(diǎn)，可將應(yīng)用程序存儲起來，根據(jù)需要隨時(shí)下載，這種方式十分便于系統(tǒng)維護(hù)和管理。同時(shí)，由于客戶端不需要特殊的專用軟件，因此在升級網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的時(shí)候，只需要更新服務(wù)器中的存儲軟件。這種結(jié)構(gòu)可以為教師和學(xué)生構(gòu)建起一個具有擴(kuò)展性的平臺，學(xué)校可根據(jù)教學(xué)的情況和自身的發(fā)展需求對系統(tǒng)進(jìn)行擴(kuò)展。在具體運(yùn)用過程中，教師和學(xué)生均可通過瀏覽器訪問多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。學(xué)生可使用自己的計(jì)算機(jī)設(shè)備連接服務(wù)器，自行學(xué)習(xí)相關(guān)的體育教學(xué)內(nèi)容，還可以搜集整理自己需要的體育信息。教學(xué)平臺的管理者以及體育教師則能夠通過瀏覽器對服務(wù)端中存儲的內(nèi)容進(jìn)行維護(hù)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求更新體育教學(xué)內(nèi)容，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中的資源，為學(xué)生的成長提供開闊的空間。除此之外，體育教師和學(xué)生還可以通過線上的方式進(jìn)行溝通，快速、便捷地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)體育運(yùn)動中遇到的問題。

（二）提供直觀化的教學(xué)演示

動作演示是體育教學(xué)中最為重要的部分之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的重要途徑。但在以往的高校體育教學(xué)中，許多體育動作的演示還是由教師通過自身的示范來完成的。在此過程中，有一些較為復(fù)雜、難度較高的動作往往只能快速地完成，學(xué)生觀察的效果不佳，模仿起來也不得要領(lǐng)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)可對相關(guān)的演示視頻進(jìn)行定格與慢放，更加直觀地呈現(xiàn)出各種技術(shù)動作，讓學(xué)生容易接受和掌握。同樣，在體育理論知識的教學(xué)中，也可以利用多媒體技術(shù)將一些文字層面的內(nèi)容以圖畫、視頻的方式呈現(xiàn)出來，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠降低學(xué)習(xí)的難度，提升學(xué)習(xí)效率。

（三）整合多方面的教學(xué)資源

高校體育課程中往往包含了眾多項(xiàng)目，對體育教師提出了全面的要求。但在實(shí)際教學(xué)中，很少有體育教師在所有的體育運(yùn)動項(xiàng)目上都達(dá)到高層次的專業(yè)水平和教學(xué)水平，更多的情況是一位體育教師有幾種擅長的體育項(xiàng)目，然而在教學(xué)安排當(dāng)中，往往難以充分協(xié)調(diào)好體育教師特長與課程之間的關(guān)系。而借用多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，就能夠打破教師年齡、性別以及個人能力等因素的阻礙，整合多方面的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，有利于進(jìn)一步提高高校體育的教學(xué)水平。

三、結(jié)語

綜上所述，在高校體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)積極地應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高體育教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)體育理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。