教育，植根于愛

王翔云

我是學(xué)校引進(jìn)的第一位有國外留學(xué)經(jīng)歷的教師。

2012年10月，我從英國約克大學(xué)英語教育專業(yè)畢業(yè)。帶著對教育事業(yè)的熱忱和對未來職業(yè)的向往，我來到了清華大學(xué)附屬中學(xué)永豐學(xué)校，成為這所海淀北部地區(qū)農(nóng)村中學(xué)的一名英語教師。

我認(rèn)為，教育植根于愛。沒有愛，便沒有教育。愛學(xué)校，就會感到工作順心，上課開心，生活舒心；愛教學(xué)，才會有心鉆研，潛心思考，把每一節(jié)課都上成經(jīng)典；愛育人，才能言傳身教，不忘初心，陪伴每一位學(xué)生健康成長；愛學(xué)生，才懂得換位思考，尊重差異，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

入職后，學(xué)校為我提供了一系列學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會。不僅在清華附中本部為我配備了教學(xué)師傅和班主任師傅，在學(xué)校內(nèi)部也有經(jīng)驗(yàn)豐富的特級、高級教師手把手指導(dǎo)。2013-2014學(xué)年，我還參加了北京教育學(xué)院組織的城區(qū)英語教師培訓(xùn)項(xiàng)目，從課程設(shè)計(jì)到授課技能，都得到了最專業(yè)的引領(lǐng)。2014年底，學(xué)校還為我提供了去美國友好學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會。

言傳身教，樹立典范

2014年，我開始擔(dān)任班主任。作為每天與學(xué)生們接觸時(shí)間最長的老師，我一直都深信，班主任的言行對學(xué)生的影響非常大。我是什么樣的人，我的學(xué)生們就有可能成為什么樣的人，每每想到這里，我都會感覺到肩上責(zé)任重大。要教學(xué)生予人玫瑰，手有余香，那么我就要主動(dòng)為后來者扶一扶門；要教學(xué)生心懷感恩，那么我也要從生活小事做起，常懷感恩之心。身教重于言教，努力修身，做好榜樣，是我一直堅(jiān)持的。我希望，班級里每一個(gè)學(xué)生將來走出校門的時(shí)候，都是熱情洋溢、陽光向上的人，都是對人生有著無窮眷戀和熱愛的人，都是有責(zé)任心、敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?/p>

作為英語老師，我認(rèn)真鉆研每一節(jié)課，努力做到深入淺出，生動(dòng)活潑。我要把我對工作的認(rèn)真和熱忱傳遞給學(xué)生們，通過言傳身教，讓他們在學(xué)習(xí)中也受到影響。同時(shí)，我對英語語言和文化有著深厚的感情，在教學(xué)中，我經(jīng)常思考如何把自己對英語的愛傳遞給學(xué)生。因此，在教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生感受英文的魅力。英語教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生如何使用語言，更重要的是幫助學(xué)生認(rèn)識英語文化，學(xué)習(xí)不同的思維方式，并能夠從全球化的視角正確地看待、分析問題。我要讓我的學(xué)生在收獲知識的同時(shí)，享受課堂，熱愛生活。

尊重差異，平等對話

于永正老師曾說：“只有差別，沒有差生，要尊重差異。”這是我非常贊同的理念。學(xué)生們在學(xué)習(xí)能力及其他方面有差別是正常的，因此，我們要挖掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

我的班上曾有一名學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)生，但是他在美術(shù)方面卻頗為優(yōu)秀。有一次英語閱讀課的內(nèi)容是討論印象派與后印象派的區(qū)別，大部分學(xué)生都不知其然。我抓住這次機(jī)會，請這位學(xué)生講解，他清晰詳盡的解釋讓班里的每一位同學(xué)都贊嘆不已。尊重每個(gè)學(xué)生之間的差異，是為學(xué)生點(diǎn)亮一盞明燈，而隨便給學(xué)生扣上差生的帽子，則會把學(xué)生推向深淵。

我一直對學(xué)生說：“老師不是講臺上的圣人，老師也有很多不懂的東西需要向你們請教，所以當(dāng)老師犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你們一定要及時(shí)指出來。”這拉近了我與學(xué)生之間的距離。同樣，在處理學(xué)生問題時(shí)，我也會站在跟他們平等的立場，與他們討論。只有平等的對話才會讓學(xué)生們心服口服，問題也會更容易更徹底地解決。

不忘初心，傾心陪伴

記得走上工作崗位的第一天，校領(lǐng)導(dǎo)就告訴我，不愛孩子是當(dāng)不成好老師的。我喜歡跟學(xué)生談心、交流，和他們一同進(jìn)行陽光體育，了解他們的世界。我相信真心對學(xué)生好，學(xué)生是會感受到的。尤其在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，老師的陪伴是對他們莫大的幫助。

有一次，一名學(xué)生與父親因?yàn)槭褂檬謾C(jī)的問題發(fā)生了嚴(yán)重沖突，得到消息后我第一時(shí)間趕到學(xué)生家中，與學(xué)生進(jìn)行了兩個(gè)多小時(shí)的溝通。在家庭關(guān)系緊張的時(shí)候，老師有可能是與學(xué)生進(jìn)行良好溝通的最佳人選。陪伴著孩子及這個(gè)家庭度過了家庭關(guān)系的緊張時(shí)期，也使我再一次認(rèn)識到了工作的價(jià)值。給予愛和陪伴，是我一直在做的事情，也會永遠(yuǎn)地做下去。

一份春華，一份秋實(shí)，在學(xué)校的培育下，我和我的學(xué)校、我的學(xué)生，同奮斗，共成長。2015年，我獲得了新京報(bào)頒發(fā)的“北京市最有潛力新人教師獎(jiǎng)”；2016年，我被評為“海淀區(qū)骨干教師”，多篇論文和課例獲得市、區(qū)級獎(jiǎng)項(xiàng)；2017年，我被評為“海淀區(qū)優(yōu)秀班主任”“學(xué)生最喜歡的班主任”等。我所帶的班級也獲得了“北京市先進(jìn)班集體”的殊榮。心懷感恩與愛，讓我在自己的工作中感受到了無比的快樂。我希望自己一直努力下去，始終做一名眼里有光、心中有愛的教師。