微課對小學英語教學方式創新的影響

摘 要：小學英語是學生接觸英語的啟蒙階段，英語是技能科目，部分學校、家長對英語都不夠重視，覺得學生年齡小，學不學無所謂，到了中學以后再好好學來得及，在這種觀念下，小學的英語教學開展就有了一定的難度，作為英語教師，如何提升英語教學效果，需要進行深入研究。微課概念的引入，對于小學英語的教學是一個有力的推動，本文就微課在小學英語教學中的運用做一簡單探討。

關鍵詞：微課；小學英語；教學方式；創新

在小學階段，學生剛剛接觸英語，其初始的學習基礎，對于后期的英語學習有著很深的影響，如果在小學沒有養成良好的學習英語的習慣，對于后期的學習，肯定是非常不利，作為小學英語教師，該如何創新自己的教學方式，提升學生的學習興趣，幫助他們打下良好的英語學習基礎呢？

一、 微課的定義及內容

微課，英文名為：Micro Learning Resource，指的是運用信息技術手段，通過分段、分塊的零碎化展示知識內容，其核心就是課堂的短視頻教學。在教學過程中，引入微課教育，是對教學形式的一種很好的創新，微課的特點是明顯而具有優勢的。一是以視頻的形式呈現教學內容，學生有直觀的視覺印象，利于學習興趣的提升，再配合教師的精心講解，對于學生對于知識能夠快速理解掌握。二是微課教育對資源的占用很小。既然叫做微課，就是一個很小的東西，課堂教學時間有限，多媒體等設備的容量也是有限的，短而小的內容引入，既能增強教學效果，又不占資源。三是重難點突出，利于教學進程的推進。教學的過程是讓學生學會知識，掌握知識，學習的過程中不可能一帆風順，肯定會遇到重難點問題，解決了重難點問題，就會有“柳暗花明又一村”的感覺，引入微課，就能很好解決“山重水復疑無路”的困惑，幫助學生克服學習中的攔路虎，提升學習效果。微課，作為新時代的產物，對于小學英語教學方式的創新，提供的新思想、新路子、新辦法，必須深化在小學英語教學方式創新中的運用。

二、 科學運用微課教學提升學生興趣

小學英語教學，學生對于一門新的語言，是非常感興趣的，開始總會感到新鮮，好奇，學習上感到非常的有意思，尤其是學會說英語了，自己會感覺很自豪，但是隨著教學課程的推進，英語的難點問題開始顯現，開始學習單詞，語法之后，需要背誦單詞，了解復雜的語法，學生的學習興趣就會降低。在教學的過程中，教師就需要轉變教學思路，不能始終采取傳統的課堂教學方式，以大量知識的反復灌輸填充來提升效果，必須以新的教學方式來提升學生的學習興趣，從被動學習轉變為主動學習。在小學英語教學的過程中，學生感覺枯燥的時候，教師可以播放猴子撈月亮的故事，所用的語言是英語，教師可以結合英語進行同步翻譯講解，通過鮮活的視頻動畫形式，把英語的趣味性體現出來，讓學生在生動、活潑的教學氛圍中，產生濃厚的英語學習興趣。

三、 科學運用微課可以推動教學開展

小學課堂教學一節課只有40分鐘，在這短短的40分鐘內，教師需要教學的內容有很多，內容豐富而復雜。傳統的小學英語教學方式，上課就是教師簡單的知識的講解，依據教學內容安排，把重難點問題突出，細致深入地重復教學，教師雖然很辛苦，但是教學效果不是很明顯，傳統教學的僵化、無趣對于學生是沒有吸引力的。微課的教學引入，通過視頻、圖片、音頻等形象化使教學內容生動，能夠極大的活躍課堂氛圍，營造輕松舒適的學習環境，讓教師在輕松歡快的氣氛中，順利完成教學工作，提升課堂教學效果。

四、 運用微課深化教學內容的消化理解

學習，不是一馬平川，肯定會遇到很多的難題。在教學中，教師如何去幫助學生克服這些學習難題，是很困擾教師的，教師也探尋了很多方法。微課的引入，對于教學難題的攻克，具有極大的幫助作用。傳統的教學方式，講解難題基本依靠教師用三寸不爛之舌苦口婆心地細心教學，但是學生始終是云里霧里，不得其解，這非常不利于學習。因此，對于小學英語教學方式，必須要進行創新，在講解難題的時候，通過微課教學方式的引入，通過生動、形象的動態、直觀演示，把難題以活的方式讓學生去理解消化，提升教學效果。例如Internet這個單詞的理解，字面意思因特網，學生難以理解，但是說網絡，學生會相對熟悉點，教師可以引入一個微課視頻，介紹因特網的發展歷史，強化學生的理解。

五、 科學運用微課開創學生的創新思維

英語的學習不是僵化的，死板的，它作為一種語言需要運用，因此，小學英語教學不是單純的學習英語知識，要教學學生運用英語的方式，能夠在學習中去創新，把知識學的活起來。傳統的英語教學，因為沒有微課等現代科技手段的引入，所有的場景、運用只能依靠教師的講解，描述，英語作為一種外國語言，對于其日常運用小學生大部分都接觸很少，對于運用的概念更加模糊。在小學英語教學中，引入微課的教學方式，通過對生活化英語運用情境的視頻展示，讓學生對于英語的運用有嶄新認識，學生學習英語的積極性就會增加，能夠對學習的英語知識進行創新運用，拓展英語學習的創新。

小學英語教學，在新的時代，要有新思路、新拓展。傳統的教學方式已經不能適應新時代的教學要求了，作為廣大小學英語教師，在教學方式上要積極創新，積極思考，認真研究小學英語教學，通過對微課教學方式的認真研究，深化微課對小學英語教學的創新運用，提升小學英語教學效果的提升。

參考文獻：

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作者簡介：

陳紅艷，福建省三明市，福建省三明市建寧縣實驗小學。