如何提高初中美術課堂教學效率

黃二彥

摘 要：在新課改的影響下，人們對初中美術教學的關注程度不斷提高。提高課堂的教學效率，打造高效美術課堂，是今后初中美術課堂教學工作中的重點。它需要教師整合利用現有的教學資源，革新教學方法，完善教學手段。從日常教學經驗著手，對這類問題進行了總結，希望對相關工作的推進落實有所幫助。

關鍵詞：初中美術；課堂教學；效率；提高

現階段，國內教育體制的改革正在不斷深入，有關教育部門推廣普及的素質教育為教學效率的提高以及學生的全面發展打下了堅實的基礎。但應試教育的大環境仍沒有得到改變，美術一直被放到了“副課”的位置上，學校對這一課程的重視程度也遠遠不如數學、英語、語文等常規文化課程。為了提高分數，有限的課時被一縮再縮，教學效率難有提高。為了改變這一局面，我們需要從教學策略方面下工夫，以提高教學效率。

一、現階段初中美術教學的基本現狀

1.重視程度不夠

因宏觀政策環境的影響，初中美術尚未列入考試范圍，僅作為興趣素養拓展課而存在。這也就出現了學校或教師為了保證語、數、外等科目的課時數量而壓縮美術排課率的問題，這一現狀直接影響到了美術課堂教學效率的提升。對初中美術課堂教學而言，部分學校存在不同程度的“表演課”現象，即在上級領導進行抽查時臨時安排一節美術課，其余時間則用美術課來上數學或是上英語。學生對此抱怨不斷，但教師卻以這是為學生好為理由一直在“獨斷專行”。初中美術課的“形同虛設”也向校領導以及家長傳遞了一種錯誤觀念，家長、學生以及美術教師已經接受了美術教學不受重視的現狀，長此以往必然會影響到課堂教學效率以及美術教師的教學熱情[1]。

2.師資力量匱乏，教學環境較差

美術課堂與其他課程一樣，需要教師具有扎實的基礎文化知識和美術專業素養，但是隨著學生數量的增加以及教學任務的調整，美術教學被放到了相對靠后的位置，很多初中學校甚至存在著其他科目教師代課的情況，缺乏專業的美術教師成為很多學校面臨的首要難題。此外，美術本就是一門相對感性的學科，需要通過一定的氛圍來引導教學任務的開展，但是當前大多數的學校美術教學環境較差，教學素材落后，這在一定程度上給初中美術教學帶來了很大難度。

二、提升美術課堂教學效率的措施

1.從興趣著手，提高教學效率

興趣是學生學習和探究的動力，是“最好的老師”，這一點對初中美術教學同樣適用。只有激發起學生對美術的興趣，才能夠讓他們對美術的學習始終保持求知欲以及探究欲望，進而提高美術學習的主動性。而由興趣著手也有助于培養學生的創新思維，進而促成其全面發展。具體來說，教師在課上應尊重學生的主體地位，要在充分了解學生個性差異的基礎之上，靈活掌握每個學生的心理動態，有針對性地布置任務，以激發興趣為起點逐步提高教學策略。[2]作為教師，只有正視學生之間的個體差異，采用因材施教的措施，找準學生的興趣點，才能讓他們體會到美術創作的快樂，帶領他們叩響美術世界的大門。

2.以育修身，提高學生的審美情趣

為了更好地培養學生的審美情趣，提高學生的審美能力，教師有必要在美術課堂上加強學生的審美教育，幫助學生樹立美學意識，通過各種教學方式調動學生的學習興趣，讓他們樂于發現身邊事物的美。提起美術教學很多人還單純地以為其等同于繪畫教學，覺得只要照著課本上的圖片繪畫就可以了，其實不然，如果只是“依葫蘆畫瓢”，那初中美術教學必然難有進展。初中階段的美術課堂應該注重考核學生的繪畫技巧和美學素養，給學生們多提供接觸藝術的機會，從而提高他們的綜合素養。

3.創新教學模式

現如今初中生的思維已變得非常活躍，他們習慣接觸一些新鮮事物，對實踐類型的課程也都保持著較高的參與度。初中階段的美術教學就可以由此展開，提高教學效率。教師可以嘗試在課堂中引入多元化的教育模式，幫助他們在美術知識方面打好基礎，之后再逐步提高他們的創新能力。為達到這一效果，教師就必須對學生的個性給予足夠的理解與尊重，要通過適當的教學策略開放學生的思維，鼓勵學生多“練”、多動手，打破傳統教學模式的限制，在培養思維的同時也應當注重美術技能的訓練，教給學生必要的繪畫技巧，以此來豐富初中美術教學的內涵。

初中美術教學承擔著美育的重任，在美術教學得不到重視的大背景下，教師應根據實際工作的需要創新教學模式、革新教學手段。且要從解決當前初中美術教學中存在的問題著手提高教學效率，突出初中美術教學的美育特性。這是一項系統、復雜的工作，涉及了方方面面的改革。本文中筆者對這類問題進行了分析總結，指出了當前初中美術教學中存在的問題，希望對提高初中美術課堂教學效率有所幫助。

參考文獻：

[1]李嬌.關于提高初中美術課堂教學效率的幾點策略[A].2017年11月全國教育科學學術科研成果匯編[C].《教育科學》

編委會，2017.

[2]陳海俠.提高初中美術課堂教學效率的幾點建議[J].中國校外教育，2015（15）：144.

編輯 段麗君