淺談信息技術在初中數學教學中的應用

陳士濤 王赫

摘 要：隨著信息時代的來臨，在現代初中數學教學過程中，信息技術應用得越來越多。為了符合新課程改革的具體要求，初中數學教學要結合信息技術，充分發揮出學生的主動性和探究性，改變以往的教學方式，讓學生更愿意投入到數學教學活動當中去。對于信息技術的應用，是初中數學教學的未來發展趨勢，對信息技術在初中數學教學中的應用進行探究，并提出了一些建議和意見，僅供參考。

關鍵詞：信息技術；初中數學；教學應用

一、通過信息技術的應用來激發學生的學習興趣

信息技術的優勢在于其所具有的交互性，通過圖像、動畫、聲音相結合的方式來制作出初中數學教學課件，從而幫助數學教師對于教學內容進行更加生動的展示和表達。信息技術通過動畫、聲音以及圖像相結合的方式來提升教學內容的趣味性，從而有效地激發學生的學習熱情。同時，在初中數學教學過程中，通過對于信息技術的應用，能夠把抽象的問題變得更加具體，且能夠把書本上的知識與實際生活更好地聯系起來，從而幫助學生們去理解教學內容，進而提升初中數學的教學效果和教學質量。

二、通過信息技術的應用來化解教學難點

相較于其他學科來說，初中數學的教學內容較為抽象，不容易去理解。以往的教學方式由于呈現空間的限制，使得一些重點的教學內容難以得到有效的講解。通過利用信息技術，把一些原本抽象和靜止的內容通過更加具體和生動的方式展示給學生，通過與其他資源的相互結合來突破教學中的難點。作為一門重要的學科，數學教學使用什么樣的教學方式是非常重要的。數學教學內容本身就容易讓學生感到枯燥乏味，會直接對學生的學習熱情造成打擊。所以要充分利用信息技術所特有的多樣化信息展示手段來吸引學生的注意力，同時幫助學生去學習和掌握課本中的數學規律，通過一些圖像和聲音的結合使得原本復雜的數學知識內容變得一目了然。

三、信息技術對于教師教學工作的幫助作用分析

1.教學效率的提升

通過信息技術的應用，能夠有效地擴充初中數學教學的課堂容量，從而提升課堂中的信息密度，以往的部分板書工作、畫圖工作以及例題和習題工作，都可以利用信息技術來執行，讓教師能夠把精力更多地花費在更高層次的教學工作當中，從而提升初中數學的教學效果。

2.減少教師工作量

初中數學教師在開始一堂課之前，需要準備很多的資料對課堂教學內容進行優化。而通過信息技術的應用，可以有效地幫助數學教師簡化這一過程，從而減少了準備資料的時間，節省了備課時間，減少了教師的工作量。

3.提升教師教學水平

信息技術的應用給了教師一個溝通和交流教學經驗的平臺，學習更多的先進教育思想和理念，掌握更多有效的教學方法，從而提升教師的教學水平。

四、在初中數學教學中利用信息技術時需要注意的問題

1.要結合初中數學的學科特點

初中數學教學的特點在于嚴謹的邏輯性和抽象的理論，且需要通過一系列的符號來表達。所以在利用信息技術的過程中，要充分結合初中數學的學科特點，根據初中數學的教學目標及內容來應用信息技術，從而更好地發揮出信息技術的優勢，不要把初中數學課變成多媒體演示課。

2.要把服務學生作為中心任務

通過信息技術的應用，能夠幫助學生更加有效地去獲取知識，且有利于培養學生獲取知識的能力。在使用信息技術配合初中數學教學時，要強調信息技術的服務作用，使之成為學生學習的工具，要把服務學生作為中心目的。不提倡教師在課堂上一直使用課件演示來進行教學工作，而是應該把構建教學情境作為主要目的，通過信息技術為學生提供更多的資料，引導學生學會自主學習，從而幫助學生提升思維能力，提升數學學習效率。

3.要充分結合傳統教學的優勢

在初中數學教學中應用信息技術時，要發揮出信息技術的特點，也要充分發揮出教師的作用，結合傳統教學方式的優點，彌補信息技術輔助教學的缺陷。例如不應該在課堂上因為信息技術的應用而忽略掉鍛煉學生的口頭表達能力和閱讀文字的能力。在應用信息技術的過程中，要重點利用其所具有的時效性，結合傳統教學的優勢來提升初中數學教學的效果。

總的來說，信息技術的應用改變了以往初中數學教學理念及方式，作為一種認知的工具，信息技術教學會逐漸成為當今時代主流的學習方式，且能夠建立一種新的教學模式。通過信息技術的應用，為初中數學教學注入了新鮮血液，使學生的學習生活能夠變得更加豐富精彩。

參考文獻：

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編輯 李琴芳