物理在生活中的應(yīng)用

張洞銘

摘要：我們高中生在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，應(yīng)該善于從生活中發(fā)現(xiàn)與物理知識(shí)有關(guān)系的現(xiàn)象，只有這樣才能夠促進(jìn)我們的形象思維進(jìn)步，提高具體實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)的效率。在高中階段，學(xué)業(yè)任務(wù)較為緊張，學(xué)習(xí)的強(qiáng)度很大，如果說(shuō)只是將學(xué)習(xí)物理作為應(yīng)付考試的手段，最終的學(xué)習(xí)質(zhì)量肯定會(huì)受到嚴(yán)重影響。所以，我們應(yīng)該將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。并且切實(shí)理解兩者之間的關(guān)系，做到真正意義上將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：物理 生活應(yīng)用

作為高中學(xué)習(xí)當(dāng)中十分重要的一門(mén)學(xué)科，物理對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難點(diǎn)。物理知識(shí)的難點(diǎn)較多而且復(fù)雜難懂，涉及到的范圍很廣。如果說(shuō)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中只是單純的依賴(lài)課本，沒(méi)有與生活進(jìn)行聯(lián)系，學(xué)習(xí)效果必然會(huì)大打折扣。為了提高我們的物理成績(jī)，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，將課本知識(shí)作為基礎(chǔ)，聽(tīng)老師講解時(shí)，主動(dòng)與生活當(dāng)中存在的物理現(xiàn)象相聯(lián)系，并且將其運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。在生活中分析物理現(xiàn)象，這樣不僅能夠提高我們的觀察力，還鍛煉了思考能力。

一、高中階段的物理知識(shí)學(xué)習(xí)

高中的課業(yè)比較多，需要學(xué)習(xí)的學(xué)科種類(lèi)十分廣泛，物理是其中趣味性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)的科目。在高中物理階段，主要學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)等知識(shí)，在運(yùn)動(dòng)學(xué)當(dāng)中我們學(xué)到了宏觀世界物體運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律，知道了速度、加速度等概念。在力學(xué)當(dāng)中我們知道了力的作用是相互的，以及機(jī)械能和做功的知識(shí)。在電磁學(xué)中明白了電壓、電流、電阻的關(guān)系，接觸到了磁場(chǎng)，了解帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。在光學(xué)中明白了折射、反射、色散等有關(guān)知識(shí)。

二、透鏡的物理學(xué)原理

如果一個(gè)透明物體的兩個(gè)界面都是球面，或者是一個(gè)是球面，另一個(gè)則是平面，那么我們可以將這個(gè)物體稱(chēng)之為透鏡。中央部分較之邊緣部分厚的叫做凸透鏡，如果按照截面的形狀來(lái)劃分，有雙凸、平凸、凹凸三種。若是中央部分比邊緣薄的透鏡叫做凹透鏡，以截面形狀劃分，同樣可以分為雙凹、平凹、凸凹三種。

通過(guò)透鏡兩個(gè)球面曲率中心的直線叫做透鏡的主光軸，在主軸上面有一個(gè)比較特殊的點(diǎn)，通過(guò)它的光線傳播方向不會(huì)發(fā)生變化，這個(gè)點(diǎn)稱(chēng)之為透鏡的光心。凸透鏡能夠讓與主光軸平行的光線聚在主光軸上的一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做焦點(diǎn)。

三、物理在生活中的應(yīng)用

對(duì)于人類(lèi)生活來(lái)說(shuō)，光的重要性是無(wú)法替代的，世界上如果沒(méi)有了光，將會(huì)陷入永久的黑暗，我們也無(wú)法看到色彩繽紛的美麗世界，所以對(duì)于光的研究一直以來(lái)都是物理學(xué)科的重要組成部分。光學(xué)是研究光與物質(zhì)相互作用的學(xué)科，我們提倡生活中就可以利用光的傳播來(lái)解決很多問(wèn)題。例如，我們?cè)谌粘Ｕ甄R子的時(shí)候，使用的鏡面就是將光進(jìn)行反射達(dá)到成像的效果。同樣，通過(guò)光的發(fā)射還可以起到擴(kuò)展鏡面的作用，使用兩面鏡子，其中一面放于身后，將背影反射到前面的鏡子中，這樣我們就可以觀察到后背的樣子。不僅是鏡子，還有著多樣的器具都是利用了光學(xué)的原理生產(chǎn)出來(lái)，為人們的生活提供了便利，例如：

第一，照相機(jī)。照相機(jī)是利用了凸透鏡能夠成縮小倒立實(shí)像的原理制成的。照相機(jī)的鏡頭應(yīng)用了一個(gè)凸透鏡，來(lái)自物體的光線經(jīng)過(guò)照相機(jī)的鏡頭之后，就能夠在膠片上形成一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像。物體與鏡頭的距離越遠(yuǎn)，最終成的像越小。照相機(jī)是攝取景物圖像的光學(xué)儀器，它的發(fā)明讓攝影技術(shù)得到了更快的發(fā)展，攝影可以幫助我們記錄下美好的生活，傳遞各種信息。隨著科技的不斷發(fā)展，文明的進(jìn)步，攝影與人們的日常生活聯(lián)系會(huì)更加密切。

第二，投影儀。投影儀主要是利用了凸透鏡能夠放大的原理所制作，在投影的時(shí)候，需要將投影片與凸透鏡的距離保持在兩倍的焦距之間，然后通過(guò)改變光的傳播方向，讓向上射的光能夠在屏幕上成像。投影時(shí)，應(yīng)該將投影片放在載物臺(tái)上，調(diào)節(jié)之間的距離，確保所投的影像清晰可見(jiàn)。這種儀器在日常生活中應(yīng)用很常見(jiàn)，比如課堂上的多媒體教學(xué)工具，對(duì)我們的學(xué)習(xí)起到了幫助作用。

第三，放大鏡。放大鏡作為一個(gè)短焦距的凸透鏡，是起到放大物體的作用。當(dāng)物體的距離與凸透鏡小于一倍的焦距時(shí)，通過(guò)放大鏡我們可以看到一個(gè)被放大的虛像。如果放大鏡距離物體越近，所得到的像就會(huì)越小。在日常生活中我們可以用它來(lái)閱讀一些字體較小，無(wú)法看清的書(shū)籍，或者是看線路較為復(fù)雜的地圖，當(dāng)刑偵破案、鑒定古董的時(shí)候也會(huì)使用到放大鏡。

第四，顯微鏡。顯微鏡是利用兩個(gè)透鏡的放大作用制作而成，在兩端各有一組透鏡。觀察的時(shí)候與眼睛相距較近的是目鏡，靠近被觀察物體的則是物鏡。物體經(jīng)過(guò)兩次放大之后我們就可以看到很微小的物體，一般來(lái)說(shuō)顯微鏡主要是用于實(shí)驗(yàn)當(dāng)中觀察細(xì)小的生物或者是組織。

第五，望遠(yuǎn)鏡。與顯微鏡有些類(lèi)似，望遠(yuǎn)鏡同樣是由物鏡和目鏡兩個(gè)透鏡組合而成，只是他的物鏡焦距比較長(zhǎng)，目鏡的焦距比較短。一般來(lái)說(shuō)望遠(yuǎn)鏡的物鏡是凸透鏡，但是目鏡既可以是凸透鏡也可以是凹透鏡。望遠(yuǎn)鏡是用于觀察遙遠(yuǎn)物體的儀器，它擴(kuò)展了人類(lèi)的視線，讓人們能夠觀察到肉眼無(wú)法看到的景象，主要是用于天文、軍事方面。

四、高中生如何將物理與生活相結(jié)合

首先，應(yīng)該用物理學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)生活。我們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中應(yīng)該及時(shí)的發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，并且嘗試從物理的角度去分析、研究，也可以試著用物理知識(shí)去解決問(wèn)題。

其次，在日常生活中站在物理的角度去思考事情，將生活中發(fā)生的事情與物理相結(jié)合。在體會(huì)到物理知識(shí)在生活當(dāng)中的作用時(shí)，還會(huì)收獲到巨大的滿足感，從而激發(fā)起對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣。而且通過(guò)生活中真實(shí)存在的例子，可以幫助我們對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)清晰的理解，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)物理有了更為深刻的掌握。

五、結(jié)語(yǔ)

在高中學(xué)習(xí)中，學(xué)業(yè)繁重，學(xué)習(xí)任務(wù)較多，其中物理知識(shí)更是一個(gè)難點(diǎn)。我們可以在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，主動(dòng)思考生活中存在的案例，將兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。一方面可以直觀的觀察到物理現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)習(xí)起到很好的促進(jìn)作用，另一方面能夠加深我們對(duì)于物理知識(shí)的理解，提高物理成績(jī)。只要記住，物理是與生活相聯(lián)系的，通過(guò)實(shí)踐去驗(yàn)證理論知識(shí)，這樣才會(huì)幫助我們更好的學(xué)習(xí)。