論新時期高校輔導員心理教育能力的培養

周碧波

【摘要】高校輔導員心理教育能力對高校學生管理來說十分重要，是輔導員的基本職業素養。新時期，高校學生的心理狀態有不同的體現，輔導員應能夠準確認識到學生心理狀態的轉變，并選擇合適的方式進行輔導和教育。本文對新時期高校學生的心理狀態進行了分析，并闡述了高校輔導員心理教育能力的培養。

【關鍵詞】新時期；學生管理；心理教育

隨著高校教學改革的發展，教育工作者越來越重視高校學生的心理問題，辦學方向也從實用技能型人才培養向綜合素質型人才培養方面過渡，以便能適應新時代的發展。因此，高校輔導員在學生心理教育方面的作用就顯得格外重要，不僅關系到學生的日常生活，還影響著學生的學習能力。高校輔導員只有正確分析新時期學生的心理特點以及學生心理上存在的問題，才能從根本上找到合適的心理教育方法和途徑，提高自身的教育水平。

一、新時期高校學生的心理特點

改革開放之后，我國社會狀態發生了翻天覆地的變化。在改革開放時期成長起來的一批人，其行事作風、思想動態與前一代人相比明顯不同。隨著我國與世界交流日益加深，世界大環境對年輕人的影響越來越大。進入互聯網時代后，大量的信息和數據在互聯網空間進行傳播，影響著年輕人的思維和意識。

進入社會主義新時期后，我國社會環境將面臨新的轉型，高校學生的心理狀態也將隨著社會的轉型有所改變。筆者認為，目前在新時期的社會環境下，高校學生在心理上表現出很強的自我認同感，不僅渴望通過自身的努力來改變自己的命運，同時希望能夠影響他人，對社會作出一些貢獻。在行動上表現為道德意識逐漸提高，對未來的選擇多傾向于自主創業或是提升學歷和技能。其次，受到互聯網發展的影響，學生可以更加方便快捷地進行閱讀和學習，這種完全自主接收信息的行為會使他們在思想上變得復雜，價值觀呈現出多元化的趨勢，有些流行文化可能會與傳統的文化道德理念產生分歧，對學生的心理造成一定的影響。

二、新時期高校輔導員心理教育能力提升的方法

（一）全面掌握社會主義新時期的時代特點

高校學生的心理變化離不開社會環境，輔導員首先要積極學習和掌握新時代的特點，了解黨代會和《政府工作報告》的內容，并且積極貫徹和落實有關高等教育的精神內容。黨的十九大提出了習近平新時代中國特色社會主義思想，為我國未來的發展和建設指明了方向。在高校建設中，該思想也是輔導員進行心理教育工作的理論基礎，只有全面學習和掌握新時期的思想理論，才能將心理教育工作做出成績。

（二）以學生為本，改善師生之間的關系

新時期輔導員的心理教育要以學生為本，首先要改善傳統的師生關系，現在的學生大多是“90后”“00后”，沒有過多傳統師生關系的觀念，心理上又很叛逆。所以，輔導員要通過一些方式和途徑，與學生建立一種良好的關系，融入到學生的圈子里，這樣才能使學生敞開心扉，與教師進行更加深入的交流，以便輔導員掌握學生的心理動態。

（三）提升知識儲備和職業技能

如今的學生隨時都在了解和接觸最新的思想，心理上的變化也比較頻繁，因此高校輔導員要不斷學習，提高自身知識的積累和儲備。輔導員不僅要學習心理學，也應該對學生較為關注的文化內容進行了解，以便在與學生交流過程中可以找到一些共同話題，有利于與學生迅速建立起良好的關系。

三、結語

高校輔導員作為學生的直接管理者，不僅要對學生的日常生活學習進行管理，更重要的是要了解他們的心理狀況。由于當下復雜環境的影響，部分學生出現了一些心理問題，不僅影響了學業，甚至還可能引起悲劇事件的發生。因此，高校輔導員應該重視學生的心理教育，通過完善的制度和合理的手段及時疏導和解決學生的心理問題，使每個學生都能夠積極健康地投入到學習和生活中來。

參考文獻：

[1] 張力. 高校輔導員心理教育能力的

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[2]鄒海貴，彭仲生. 試論高校輔導員心

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【本文系安徽三聯學院校級人文重點項目“高校輔導員心理疏導能力現狀及提升路徑研究——以安徽部分高校為例”（SKZD2018013）的階段性成果】

（作者單位：安徽三聯學院）