社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職院校思政教育工作研究

【摘要】黨的十八大報(bào)告具有重要的戰(zhàn)略指導(dǎo)意義，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出，為新時(shí)期高職院校思政教育工作內(nèi)容創(chuàng)新提供了方向指引。如何將其融入滲透到日常思政教育中，是高職院校教育工作者的重要任務(wù)。本文主要闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到高職院校思想政治教育的工作思路。

【關(guān)鍵詞】思政教育 社會(huì)主義 核心價(jià)值體系

黨的十八大召開為新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)指明了方向，對(duì)我國(guó)的高校教育工作健康發(fā)展提出了新的目標(biāo)要求，具有重要的戰(zhàn)略指導(dǎo)意義。十八大報(bào)告指出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，提高引導(dǎo)能力，壯大主流思想輿論。”認(rèn)真深入地解讀這一論述，可以認(rèn)為，高職院校思政教育工作必須融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，這是當(dāng)前思政教育工作內(nèi)容創(chuàng)新的至關(guān)重要的工作內(nèi)容。筆者認(rèn)為，主要應(yīng)做好下列幾項(xiàng)工作：

一、堅(jiān)持不懈的以社會(huì)主義核心價(jià)值觀豐富高職院校思政教育內(nèi)容

十八大報(bào)告指出：“加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。”社會(huì)主義核心價(jià)值體系決定著中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展道路。新的時(shí)代，諸如“微博”“微信”等新興的互聯(lián)網(wǎng)信息交流平臺(tái)不斷出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)生活方式已經(jīng)深入到社會(huì)的每一個(gè)角落，高職院校大學(xué)生的世界觀和價(jià)值觀發(fā)生了許多新的變化，這給高職院校的思政教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。因此，如何幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀是一項(xiàng)十分重要，刻不容緩的工作。作為中國(guó)高等教育的重要組成部分，高職院校思政教育要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系的研究和學(xué)習(xí)，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生中的社會(huì)思潮和共識(shí)。只有加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，堅(jiān)持不懈的以社會(huì)主義核心價(jià)值觀豐富充實(shí)高職院校思政教育內(nèi)容，廣泛開展理想、信念教育，才能鞏固大學(xué)生的思想陣地，提升大學(xué)生的精神境界，有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，才能夠把當(dāng)代大學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟之下。

二、高職院校思政教育工作者必須要做到“以學(xué)生為本”

社會(huì)主義核心價(jià)值體系的核心發(fā)展理念是“以人為本”，對(duì)應(yīng)到高職院校思政工作中，就是要“以學(xué)生為本”，這是高職院校教育改革的必然趨勢(shì)，是順利實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育戰(zhàn)略目標(biāo)的重要保障，是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到高職院校思政教育的基本前提。

思政教育工作者必須立足于大學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需求，突出其主體地位，理解、關(guān)心、愛護(hù)并尊重他們，為他們提供良好的學(xué)習(xí)、工作及生活環(huán)境。思政教育工作者在大學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)管理過程中，要盡力拉近與大學(xué)生之間的距離，提高其對(duì)思政工作的認(rèn)同感，貼近大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，多組織并參與大學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，了解他們關(guān)心的熱點(diǎn)問題及思想動(dòng)態(tài)，多與大學(xué)生進(jìn)行溝通交流，才能獲得他們的信任，有成效有針對(duì)性地開展思政教育工作。遵循高職院校大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，在日常生活學(xué)習(xí)中進(jìn)行思想教育，對(duì)他們的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。要激發(fā)高職院校大學(xué)生的潛能，培養(yǎng)良好的情緒控制能力和專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力和生活能力。

三、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在高職院校大學(xué)生思政教育工作中的全方位覆蓋

高職院校大學(xué)生的思政教育涉及到學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面。學(xué)校開展的思政教育相關(guān)活動(dòng)，如校園文化建設(shè)，黨團(tuán)課，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等是高職院校大學(xué)生思政教育工作的關(guān)鍵組成部分。高職院校思政教育工作者本身也會(huì)不斷受到各方面的意識(shí)形態(tài)影響和沖擊。因此，教育和培訓(xùn)提高思政教育工作者，建設(shè)一支高水準(zhǔn)的思政教育工作隊(duì)伍就成為意見非常重要的事。另外，思政相關(guān)課程，如思修課程，毛概課程等的課堂教學(xué)，也是教師將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高職思政教學(xué)相融合，提高學(xué)生從理論上到實(shí)踐中認(rèn)識(shí)的、理解和體驗(yàn)的重要陣地。校園環(huán)境的建設(shè)也對(duì)大學(xué)生的思政覺悟水準(zhǔn)起到潛移默化的作用。政府相關(guān)教育部門及社會(huì)各機(jī)構(gòu)對(duì)步入社會(huì)的大學(xué)生有著不可推卸的引導(dǎo)責(zé)任，使他們的三觀取向，與國(guó)家政策、社會(huì)主流思想相順應(yīng)，與現(xiàn)階段的社會(huì)主義核心價(jià)值觀相和諧，更好地促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)與成才，發(fā)展與進(jìn)步。良好和諧、積極向上的家庭環(huán)境氛圍直接影響著高職學(xué)生的心理健康、良好性格和社會(huì)認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)也應(yīng)注意自己的言行舉止，做好表率，并關(guān)注和糾正孩子的一些消極、偏激的行為與思想，幫助高職院校大學(xué)生形成健康的心態(tài)和性格，成為有承擔(dān)、有責(zé)任、有志向的社會(huì)人才。

四、加強(qiáng)思政教育相關(guān)機(jī)制的建設(shè)和完善，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境

長(zhǎng)期以來，高職院校的大學(xué)生文化理論課素質(zhì)相對(duì)普高同類院校較為落后。生發(fā)于這一客觀環(huán)境的許多做法是重視學(xué)生技能培養(yǎng)，重視實(shí)際動(dòng)手實(shí)操能力，而在無形中弱化了學(xué)生的精神文化素質(zhì)培育，忽視了學(xué)生的理想信念教育，認(rèn)為高職院校學(xué)生勤于動(dòng)手，能實(shí)際操作，能走上生產(chǎn)最前線即可，至于思想政治，文化修養(yǎng)等方面的素質(zhì)，則是相對(duì)其他普通高校，是可以放寬點(diǎn)要求的。這種觀點(diǎn)和做法是錯(cuò)誤的。試想，這樣的狀況如何落實(shí)鄧小平提出的“兩手都要硬”的戰(zhàn)略思想，如何培養(yǎng)塑造全面發(fā)展的新一代大學(xué)生，如何面對(duì)新時(shí)代的科技發(fā)展浪潮和產(chǎn)業(yè)升級(jí)？因此，機(jī)制建設(shè)很重要。我認(rèn)為，我們可以做如下一些工作：讓更多的思政教育專業(yè)教師把更多精力投入到思政教育第一線；積極鼓勵(lì)思政教育工作者開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入具體工作的研究；適當(dāng)增加社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在思政課堂上的比例等。

高職院校大學(xué)生思政教育工作是我國(guó)高校思政教育工作的重要組成部分，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出和其教育工作的深入開展是我們高職院校思政教育的重要工作，而且是今后相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)歷史時(shí)期工作的重點(diǎn)。作為高職院校思想政治教育工作者，更應(yīng)該深入學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告，領(lǐng)會(huì)其核心的精神內(nèi)涵，并將其外化為自身的行動(dòng)，將其融入滲透到日常的教學(xué)、科研和學(xué)生管理工作中，只有這樣，我們才能開拓新時(shí)期、新形勢(shì)下高職院校思政教育工作的新局面。

參考文獻(xiàn)

[1]胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn) 為全面建成小康社會(huì)而奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告.

[2]鄭承軍.理想信念的引領(lǐng)與建構(gòu)——當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究[M].北京：清華大學(xué)出版社，2010.38.

[3]王敏.談大學(xué)生價(jià)值觀教育（J）教育探索2012（4）.

基金項(xiàng)目：臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年度思政工作專項(xiàng)課題《新形勢(shì)下思政教育內(nèi)容創(chuàng)新研究》（課題編號(hào) 2017sz13）的階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：徐新軍（1975-），男，漢族，浙江臨海人，畢業(yè)于浙江師范大學(xué)，任職于臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：思政教育。