新課改背景下小學(xué)語文教育的新定位

廖修春

十堰市竹山縣樓臺鄉(xiāng)公安小學(xué)

中國傳統(tǒng)的中國語言教育是以中國傳統(tǒng)經(jīng)典作為主要教學(xué)內(nèi)容的。狹義的中國教育是指以儒家文學(xué)為基礎(chǔ)的教育。自古以來，漢語教育的目的就是培養(yǎng)具有歷史意義和時代精神的民族人格，兼顧歷史細(xì)節(jié)和現(xiàn)代精神，相輔相成，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的國民我們將為發(fā)展和國家的成長作出貢獻(xiàn)。隨著新一輪課程改革的深入發(fā)展，中文教學(xué)開始強調(diào)工具性。應(yīng)試教育在中小學(xué)教育中逐漸弱化弱化，逐漸消失。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)為教師，學(xué)生和文字角色提供了一個新的方向

1.教師新定位。

在教學(xué)閱讀中，教師應(yīng)該改變教師中心的概念。我們應(yīng)該學(xué)會創(chuàng)建一個信息平臺，即教師必須首先從傳統(tǒng)的“信息源”轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌摹靶畔⑵脚_”。因為信息來源強調(diào)教師向?qū)W生輸出信息是單向行為，閱讀教學(xué)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力。它還需要學(xué)生發(fā)揮主動性，并要求學(xué)生創(chuàng)造激活思維的平臺。其次，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的“正義教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤绊敿庾x者”。在課堂上，如果條件允許，我們可以減少與電影中某些內(nèi)容相關(guān)的鏡頭，并將電影資源包整合到相同的場景中，但拍攝不同的鏡頭。這可以作為創(chuàng)造中文教學(xué)熱情的資源。學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣使他們能夠被動地主動接受教科書中的知識。此外，它具有形狀，聲音，光線和色彩等優(yōu)點，可為學(xué)生呈現(xiàn)大量內(nèi)容，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，同時也擴大了漢語課程的范圍。

2.學(xué)生的新方向。

學(xué)生應(yīng)首先成為一個積極學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。在教師的指導(dǎo)下，他們能夠有效地參與閱讀教學(xué)的整個過程，并能夠以更加積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入各個方面。這是新大綱所要求的內(nèi)容。但作為小學(xué)生，他們的能力是有限的，他們的想法還不夠成熟。因此，要做到這一點，就需要我們的教師積極正確地引導(dǎo)他們。我們應(yīng)該始終給他們學(xué)習(xí)的重要性，并讓他們意識到這一點。

3.文本的新定位。

在互聯(lián)網(wǎng)時代，教師應(yīng)該如何處理在線文本和教科書文本之間的主要和次要關(guān)系？這是我們作為教師必須面對的一個問題。我個人認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)以教材為主，網(wǎng)絡(luò)教材應(yīng)作為補充，因為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的閱讀教學(xué)不應(yīng)只關(guān)注知識的廣度，還應(yīng)強調(diào)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。我們應(yīng)該關(guān)注教科書的內(nèi)容，并遵循教材。模塊可以選擇在線資源來選擇學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極轉(zhuǎn)變的材料。

二、小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新戰(zhàn)略

1.更新教學(xué)理念，積極開展教學(xué)創(chuàng)新。

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要切實深化教學(xué)創(chuàng)新，充分調(diào)動自身的主導(dǎo)作用。作為教學(xué)的導(dǎo)師和導(dǎo)師，教師應(yīng)更新教學(xué)理念，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展。因此，在語言教學(xué)過程中，教師應(yīng)放棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，落實以人為本的教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑和敢于發(fā)表自己的意見和想法，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考問題。當(dāng)學(xué)生提出不同的建議和想法時，即使他們錯了，教師也不能及時否認(rèn)學(xué)生的想法。相反，他們應(yīng)該學(xué)會鼓勵敢于質(zhì)疑的精神。只有尊重學(xué)生的個性才能真正提高小學(xué)語文的創(chuàng)新能力。實現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)的目標(biāo)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

（1）合理利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣新語言課程中明確指出，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生更多的空間和時間進(jìn)行想象。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該抓住學(xué)生的好奇心，質(zhì)疑心和活躍特點進(jìn)行教學(xué)，而多媒體技術(shù)是一種新型的教學(xué)方法。它調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在教授“富饒的西沙群島”時，教師可先讓學(xué)生預(yù)覽文字，并畫出自己喜歡的單詞和句子。然后，多媒體技術(shù)用于向?qū)W生展示西沙群島的視頻和圖片。最后，教師再次使用多媒體。技術(shù)性閱讀文本不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且豐富了教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。

（2）充分利用團(tuán)隊的合作學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的積極性不強，完全削弱了學(xué)生的主觀能動性，難以實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的創(chuàng)新。合作學(xué)習(xí)是目前應(yīng)用最廣泛的教學(xué)方法。它的主要形式是組的形式。它不僅可以讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且讓學(xué)生了解合作和自我發(fā)展的重要性。這將為教學(xué)改革和創(chuàng)新打下堅實的基礎(chǔ)。在“閱讀中國崛起”的教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)本章內(nèi)容設(shè)計以下問題：周恩來為什么要克服這一讓步？一名中國女子的親戚被外國人的汽車撞倒。中國巡邏隊做了什么？你為什么想這樣做？周恩來為中國崛起設(shè)定野心的原因是什么？然后，讓學(xué)生以該小組為單位預(yù)覽文本，并要求每個小組派代表回答。最后，老師分析并整合學(xué)生的答案，以確保答案的完整性。通過將課程內(nèi)容翻譯成問題，有助于激發(fā)學(xué)生對知識的渴望。它還可以讓學(xué)生在分析問題和討論問題的過程中獲得更多的情感體驗，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

創(chuàng)新是國家發(fā)展的不竭動力，也是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此，在教授漢語的過程中，教師應(yīng)該改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念和評價方法，讓學(xué)生按照書本知識，積極分析問題，解決問題，從而加強學(xué)生的主觀能動性并提高學(xué)生。反過來，創(chuàng)新能力促進(jìn)了學(xué)生的整體發(fā)展，并促進(jìn)了教學(xué)改革。

[1]任敏.優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的研究與實施[D].南京師范大學(xué),2018.

[2]王文.人文價值教育與小學(xué)漢語拼音教學(xué)整合的行動研究[D].青海師范大學(xué),2017.