高職大學生社會主義核心價值觀教育模式構建研究

羅 龍

習近平同志在2017年全國高校思想政治工作會議上的講話強調：“要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”這一主要任務和根本要求。劉云山指出：“習近平同志的講話是指導做好新形勢下高校思想政治工作的綱領性文獻，對于辦好中國特色社會主義大學、推進黨和國家事業發展，具有十分重要的意義。”作為占據全國高等教育半壁江山的高等職業院校，已成為高等教育的左膀右臂。高職大學生作為國家生產、管理、服務一線高技能、應用型人才的生力軍，其社會作用和社會影響日趨突顯。因此，高職大學生的社會主義核心價值觀教育的意義就顯得尤為重要。探索高職院校大學生社會主義核心價值觀教育模式，對于構建和諧社會、實現中華民族偉大復興的“中國夢”具有重要的理論意義和現實意義。

一、高職大學生核心價值觀教育模式的現狀

(一)教育內容不明確

目前，高職院校把社會主義核心價值觀教育與大學生思想政治教育混為一談，認為大學生社會主義核心價值觀教育與思想政治教育是一回事，卻忽視了前者是針對性很強的價值觀教育，是培養大學生正確樹立社會主義核心價值觀培育良好的“三觀”。而后者是范圍更廣、涉及的內容更多，社會主義核心價值觀教育是思想政治教育內的一部分，不能相互等同。

(二)教育方式方法單一

習近平總書記在2017年全國高校思想政治工作會議講話中指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”。目前，高職院校思想政治教育的方式主要以書本和灌輸式教育為主，“滿堂灌”、“大班式”、“填鴨式”的教學，教育方式方法單一、內容枯燥刻板、脫離現實生活實際等，跟不上時代發展的要求，也跟不上學生發展的實際特點，教育效果不明顯。

(三)缺乏有效的載體

高職院校除了課堂教學的主渠道以外，第二課堂為主的載體教育效果不理想。如“大學生文化藝術節”是一個有效的載體，但在策劃活動時不能有效的將社會主義核心價值觀融入其中，沒有結合大學生的特點進行設計，只注重專業技術和活動結果，載體效果失效，達不到教育目的。另外，校園社會主義核心價值觀標語性宣傳只注重數量，學生只看到一旁的裝飾和風景，甚至成為拍照留念的背景，真正的入腦入心的教育效果不理想。

(四)缺乏有效的評價反饋機制

學校教育的目的是培養的人是否符合社會的發展方向和需要，否達到了教育目的的要求，是否達到了教育目的規定的規格和標準，是否促進了學生的健康發展和成長。現行的教育模式只注重學生的教育過程，忽視了教育目的的評價和反饋功能，甚至有些思想教育者要求“強迫式”的灌輸，不問效果、不管結果，對受教育者不能進行及時有效的跟蹤和反饋，不能及時調整教育模式的調整和改進，影響了教育效果的時效性。

二、高職大學生社會主義核心價值觀教育模式構建

教育模式是人們對教育進行有效實踐而采取的一種教育策略的集合體系，其特點主要是體現出一定的程式。高職大學生社會主義核心價值教育模式同樣也不例外，通過科學合理的教育手段和教育模式，切實提高高職院校社會主義核心價值觀教育的效果，這對高職大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀及高職院校的辦學具有深刻的影響。

(一)積極搭建社會主義核心價值觀教育的多種載體

以中國夢和中國特色社會主義教育為主題，以學習習近平總書記系列重要講話精神為統領，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，提升思想引領的針對性和實效性。

(1)深化“我的中國夢”主題教育活動。緊扣時代主題，廣泛引導學生將青春夢與中國夢有機結合，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育。幫助學生提升思想政治素質和堅定理想信念，開展“與信仰對話”、“與人生對話”等主題教育活動。開展“奮斗的青春最美麗”優秀畢業生系列分享活動。

(2)深入開展學習習近平總書記系列重要講話精神。將學習宣傳貫徹習近平總書記系列重要講話精神持續引向深入，以之武裝頭腦、指導實踐、推動各項工作。將講話精神開發成感染力強的內容產品，利用新媒體平臺打造“學習天天見”專欄，開展“學習百問促成長”等線上活動，建設網上“學習專區”等共享資源庫。

(3)深入開展社會主義核心價值觀24字人知人曉工程，全面深化培育和踐行社會主義核心價值觀。以團組織為依托，開展“踐行核心價值觀，爭做向上向善好青年”主題活動。把握好五四、七一、十一等重要節點，以建團、建軍周年等重要紀念日和全國兩會、黨的代表大會召開等重要事件為契機，廣泛開展集中的主題團日、校園文化、紅色教育和國防教育活動，開展“我為核心價值觀代言”活動，爭創社會主義核心價值觀主題文化精品和優秀案例。

(二)積極創新社會主義核心價值觀教育的多種形式

(1)創新思想政治理論課的教育形式。思想政治理論教學是培養高職學生德育的主要途徑，是能夠幫助學生樹立正確觀念的主要途徑。為了增強高職學生德育實踐的有效性，就要基于高職學生實際情況，教師在教學中需從學生實際、教學內容、學科特點等方面出發，創造性地理解教學內容，靈活運用教學方法，把育人貫穿于整個教育的全過程，通過每一次講授引領學生從內心深處認識社會主義核心價值觀，從而提升社會主義核心價值觀指引的實效性。

(2)大力加強和改進網絡宣傳引導工作，積極開展青年核心價值觀網絡文明志愿行動。構建以核心價值觀網絡文明志愿者為外圍、網絡宣傳員為主體、網絡文明促進會為核心的覆蓋廣、動員快、戰斗力強的網絡工作隊伍。結合重要時間節點，主動設置議題，設計開展互動新穎、傳播面廣的專項線上活動。整合資源，加強合作，多渠道征集各類社會主義核心價值觀的內容產品。積極參與“陽光跟帖行動”和網絡意識形態斗爭，充分發揮網絡生力軍作用。

(3)積極弘揚傳承中華優秀傳統文化。利用各種活動和媒介，廣泛開展課外中華民族歷史和文化常識教育，增強學生對中華文化的自信和認同。發揮相關專業的學科優勢，支持大學生開展國學盛典、國學系列講堂、國學經典誦讀會、書法大賽等優秀傳統文化研討和展示活動。

總之，培育和踐行社會主義核心價值觀是一個持續的過程，也是一個系統的工程，需要全社會的高度重視，也需要各界的共同努力，通過各種有效途徑讓社會主義核心價值觀內化為大學生的意識，外化為具體的行動，成為推動社會主義核心價值觀大眾化的踐行者和引領者，同時促進自身的全面發展，成為社會主義事業建設和全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的中堅力量。

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