創新實驗室管理制度提高實驗課教學質量

孟偉利

實驗室的管理是非常重要的，通過實驗室的教學可以更加全面的將學生的實踐能力進行培養，并且在學生整體的學習中占據非常重要的位置，因此實驗室的管理對于學生學習來講是非常重要的，但是在實際管理中，實驗室的規范性不足，造成學生在實驗室中能力得不到提升，造成學生對實驗室的使用缺乏積極性，實驗室中大量的設備出現空置，使用效率不足，造成資源出現一定的浪費，因此需要對整體的管理方法進行改進，全面的提升整體的管理質量，為學生提供更加科學化的管理服務，提升管理服務整體的質量，促進管理服務各項制度的進一步完善。

一、高校實驗室管理現狀

隨著高校不斷的擴招，各個學校在進行管理的過程中因為學生人數的增加造成管理的問題持續性的增加，這種情況表現在實驗室教學中也是非常明顯的，實驗室首先因為學生人數的不斷增加，造成管理達不到理想化的要求，影響到學生的實踐課程的開展。其次，在學校進行擴招的過程中，實驗室的建設并沒有結合實際的情況對自身的規模進行擴展，仍然是采用傳統的管理模式，規模方面也沒有進行擴大，這樣的現實情況對實驗室的使用造成極大的負擔，相應的減少了學生和教師使用實驗室的時間，造成實驗室教學整體質量較差。最后，對于學生來講，實驗室管理不完善，直接影響到的就是學生自身能力的培養，畢業生在就業后的業務能力較差，一些實驗方法掌握不規范，在畢業后進入工作崗位直接面臨的就是自身的發展受到限制，對于學生來講這樣的現實是非常不利的，無法提升學生在畢業后的就業優勢，因此需要對實驗室的各項管理方針進行全面的改革，實現整體管理制度的全面提升。

二、高校實驗室在管理中存在的問題

高校實驗室在管理中存在的問題還是比較突出的，與學校發展中的現實存在一定的聯系，具體包括：

(一)實驗室使用時間靈活性不足

進行實驗室的管理，沒有建立科學的信息管理系統，也沒有在網絡上對信息進行及時的更新，造成管理中實驗室信息更新的不及時，不能及時的對實驗室的使用進行適時的更新，使用效率和使用質量方面的問題是非常突出的，無法實現實驗室管理效率的提升，造成實驗室使用時間上的滯后性，因此需要加強對這方面的控制，保證實驗室整體質量的提升。

(二)實驗室管理方式不科學

實驗室各管理與實際管理之間還是存在一些差距的，對于實驗室重視程度不足也是現階段高校面臨的問題，在管理的過程中學校實驗室主要是作為附屬的一部分出現的，這樣就在意識方面存在一些問題，實驗室在進行建設過程中整體的設備達不到預期的要求，無法形成良好的運行模式，整體的管理方面存在一些欠缺，達不到理想化的要求。其次，在整體管理方面實驗室建設也存在一些缺陷，整體運行體系存在一些問題，無法達到預期的效果，造成管理中一些問題的出現，嚴重的影響到實驗室在高校中的使用質量，造成實驗室運行能力的不同。

(三)實驗室制度建設欠缺

目前實驗室進行制度規范的過程中對于制度的全面化沒有進行關注，實驗室在整體的制度建設方面不完整，有些實驗室雖然制定了一定的制度和規范，但是針對性不強，制度的執行力度不到位，使得制度的建設無法達到預期的效果。其次，進行制度建設的過程中對于安全措施的規范也不具體，學生和管理人員在執行的過程中無法對這些具體的規范流程進行確定，使得規章制度在執行的過程中存在問題，無法達到預期的要求。

(四)實驗室監督制度不規范

實驗室管理人員自身對于管理規范和制度的遵守認識不足，一些實驗人員對于其監督指導的作用認識不充分，沒有起到糾正師生不規范使用實驗室的行為，并且對于實驗室的各項器材的使用也達不到學校的要求，不能很好的對學生的使用進行指導，造成實驗室的使用效率降低。并且學校對于實驗室使用情況也沒有進行科學的監督，監督條例方面也存在一些不完善的情況，使得監督制度在實際使用的過程中無法達到預期的效果，學校也未設立專門的監督部門對實驗室的各項器材和學生的使用情況以及安全問題進行監督，造成實驗室在監督方面存在一些問題，需要進行改進。

三、高校實驗室在管理創新措施

高校實驗室的管理對高校學生的各項能力的提升具有較為關鍵的作用，因此應該對實驗室管理進行創新。

(一)合理規劃實驗室使用時間

學校需要加強對實驗室使用時間的安排和指導，教師申請實驗時間時需要明確使用時間和結束時間，管理人員將各個實驗室的使用時間進行排表，并且放置在實驗室顯著的位置，便于師生的查閱，提升實驗室時間安排的合理性，防止實際上出現沖突。同時可以建立實驗室計算機管理系統，將各個實驗室的使用時間、使用班級、使用專業、結束時間等在校園網上進行公布，也可以設置網上實驗室使用時間申請，通過網絡平臺的使用，教師和學生可以隨時的了解實驗室的使用情況，進而提升實驗室的整體使用效率，減少因為時間沖突造成的課程安排不當。

(二)提升實驗室使用規范性

實驗室的使用方法應該更加的規范，學校需要與實驗室管理人員進行交流溝通，制定更加全面的實驗室管理規定，對于教師、學生以及實驗室管理人員的責任義務關系進行全面的調整，使得實驗室的管理有據可依，各項管理依據規定進行，實現管理技術的全面提升，為實驗室的科學管理提供依據。同時，對于各項管理人員的技術能力進行培訓，將不同儀器的使用方法和管理制度進行更加規范的制定，管理人員需要掌握不同類型儀器的清潔和保養方法，為學生使用儀器提供更加科學的指導，延長儀器的使用壽命。最后需要引導學生規范的使用儀器的習慣，實驗室管理人員可以聯合學校對儀器使用規范進行講解，定期的開展課程，學校應該重視對這方面的指導，積極配合實驗室進行規范使用的宣傳工作，進而在全校范圍內重視實驗室使用的規范性，使得實驗室規范使用成為學校管理的一部分，通過學校的參與提升師生的重視程度。

(三)制定更加規范的制度

實驗室安全管理要嚴格貫徹“誰主管、誰負責”，實行主管校長、學院主管院長、實驗室主任逐級負責制，各實驗室堅持日常安全檢查。易燃、易爆、高溫、高壓等對安全有特殊要求的儀器設備的安裝使用需經批準并健全審檢審驗制度。實驗室設備實行統一調配，統一管理，專人負責，專管專用，對各類設備建立專門檔案，分類管理。加強實驗室人員管理，根據實驗室實際工作的需要，實驗中心分別設置以下崗位：中心主任崗，實驗室管理員崗，設備及倉庫保管員崗，設備維修員崗，設備使用培訓員崗，安全員崗等。建立健全實驗室開放管理制度和實驗室記錄和檔案資料保管制度。

(四)加強實驗室監督管理

實驗室管理人員應該充分發揮自身的監督作用，在實驗課程結束后及時的對設備儀器進行檢查，發現故障及時進行保修，必要的時候需要將責任落實到個人，通過這樣的方式讓教師和學生重視對實驗器材的科學規范使用，杜絕惡意破壞實驗器材的行為，提升實驗室使用規范。其次，建立專門的監督制度。嚴格執行門卡出入制度。所有進入本實驗室的工作人員不得擅自配備鑰匙，不得轉借門禁卡，不得擅自撬門，違反此規定者中心實驗室有權取消其在本實驗室進行研究工作的資格；實驗室各房間的指定負責人要定期檢查儀器設備和線路，及時保養，排除儀器故障，消除隱患，嚴禁儀器故障工作，嚴防損毀儀器設備，確保儀器處于良好工作狀態，如有不安全因素應及時向實驗室主任報告。在進行監督的過程一旦出現違反規定的行為，對管理人員進行處理，將監督制度落到實處。

四、結語

實驗室制度創新可以從實驗室管理制度、儀器設備、實驗員及實驗課帶教教師專業素質培養以及實驗室開放式管理等方面進行，進一步加強實驗室管理，是高等院校適應時代發展的需要。隨著科技的飛速發展，要積極學習新方法、新技術，不斷完善實驗室管理工作，需要進一步提高教學質量服務，全面的加強實驗室建設，促進實驗室管理職能的提升，重視高校實驗室的建設與實驗室改革和師資配備與培養，為社會培養出合格的創新型人才。

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