淺談當代大學生的思想行為特點及教育策略

馬立平

隨著高等教育改革的不斷深入，國內教育環境發生變化，生源質量難以得到保障，當代大學生整體素質呈現下滑趨勢。另一方面，互聯網的高度普及，加速了不良文化傳播，在各類不良文化影響下，一部分大學生形成了錯誤價值觀念，養成了不良行為習慣。大學生是高級人才，是未來人才市場主力軍，其綜合素質關乎國內市場經濟發展。因此，各高校應基于當代大學生思想行為特點，采取有針性的教育引導策略，提高大學生的個人素質。

一、當代大學生思想行為特點

在高等教育改革的大背景下，大學生基數越來越多，大學生整體素質呈現下滑趨勢，高校加強思想政治教育非常有必要。若想對學生實施高質量思想政治教育，要先了解當代大學生心理特征與行為特點。根據中國信息網調查研究數據顯示，當代大學生自主性強，思維獨立自信，個體本位突出，慣于把自己當作中心，普遍不喜歡接受別人對自己的評價。另外，當代大學生普遍自我管控能力差，心理承受能力弱，難以獨立承受生活壓力、學習壓力。另一方面，當代大學生對網絡有依賴性。相關調查研究數據顯示，當代大學生89%通過網絡獲取信息資源，了解社會時政。82%認為網絡是生活中、學習中不可或缺的重要工具。73%對網絡有依賴性，63%的學生通過網絡構建自己的社交圈，12%的學生網絡成癮[1]。而將近59%的學生在網絡使用中缺乏媒體素質與自制能力，易受網絡環境與不良信息影響，形成網絡虛擬人格。這部分學生生活中、學習中沒有明確目標，缺乏學習動力與生活熱情。因此，應加強大學生思想政治教育，協調學生身心發展，培養學生自我管理與控制能力。

二、當代大學生思想政治教育策略

當代大學生思維模式更加多元，傳統思想政治教育思路難以獲得理想教育成效，教育有效性較差。因此，在了解當代大學生思想行為特點后，各高校思想政治教育應采取相應改革措施，保障教育針對性和實效性。下面將通過幾點探討當代大學生思想政治教育策略：

(一)培養學生自我管理能力

教育的終極目標是被教育對象能夠自我教育。通過前文分析可知道，當代大學生普遍缺乏自制力與自我管理能力，這也正是當代大學生綜合素質出現下滑的主要原因[2]。若想真正提高當代大學生綜合素質，應發揮學生思想優勢，培養學生自我管理與自我控制能力，使其在生活中、學習中能夠自制，具備一定自我調節、自我認知能力及壓力承受能力。因此，思想政治教育工作開展中，應加強學生自我管理教育，糾正學生不良行為習慣，使其樹立正確價值觀、社會觀、道德觀，讓學生正確的、自主的解決生活中、學習中矛盾問題。

(二)與學生建立平等關系

教育的主體是學生，而不是教師[3]。在以往高校思想政治教育工作開展中，普遍以教師為中心，缺乏對教育成效的關注，教育過程中教師以管理者姿態對待學生，難以得到學生認同，無法實現預期教育目標。增強學生認同感才能獲得理想教育效果。因此，教師自身應轉變觀念，樹立以“學”為中心的教育思想，尊重學生個體差異，與學生建立平等關系，鼓勵學生說出自己的想法，從而獲取學生信任，基于學生特征采取有針對性教育措施。

(三)加強網絡教育建設

當今社會已進入互聯網時代，眾多領域都在基于互聯網完成工作，網絡普及趨勢已不可逆轉，同樣學生學習與日常生活也已離不開網絡。因此，非常有必要加強網絡教育建設，通過網絡工具與學習建立互動，展開有效思想政治教育，培養學生媒體素質。具體來說，各高校應加強對官方微博與微信公眾號的建設。當代大學生很大一部分應用微博、微信，思想政治教育可借助微博、微信的信息傳播優勢，展開教育工作。例如，利用微博引導正確輿論導向，向學生傳遞正能量。另如，通過微信公眾平臺，定期向學生推送教育信息。

三、結語

隨著中國的快速發展，國內外文化交流日益密切，加之網絡的高度普及，國內經濟環境、社會環境、文化形態都在發生著變化，學生思維模式也發生了轉變，思想政治教育難度越來越大。為獲得理想教育成效，應針對當代大學生特點，采取有效思想政治教育。

[1]楊皓.淺談高校大學生“快餐式文化生活”對大學生思想政治教育的影響現狀[J].電子科技大學學報(社科版),2017(01):1～6.

[2]大強巴,普布卓瑪,楊嘯宇.新媒體對大學生思想政治教育影響研究——以西藏高校大學生為例[J].新媒體研究,2017(14):67～69.

[3]姜岸琳.新常態下加強高校大學生思想政治建設創新型發展研究[J].河南農業,2017(15):32～33.