高校網絡文化育人的冷思考與熱實踐

李金萍 李春燕

十九大報告總書記提出來，要加強網絡教育，這是黨和政府的報告里第一次提出來網絡教育，僅僅靠現行的傳統教育沒法應對未來。中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出，高校要加強“兩微一端”建設，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育。

一、高校網絡育人的基本內涵和目標

高校網絡育人“綜合了課堂教育、日常管理、發展服務等各種手段，涵蓋了網絡輿情管理、網絡輿論引導、網絡社區建設、網絡文化培育等多種方式，包含了網絡技能培養、網絡發展輔導、網絡人格塑造、網絡人生提升等豐富內容的系統工程。”網絡文化育人不是單指一種在線教育，而是一種變革的思路，是要以“兩微一端”為基礎設施和創新要素，創新教育的組織模式、服務模式、教學模式等，進而構建數字時代的新型教育生態體系。我們作為高校思想政治工作人員應保持清醒的頭腦，因為所有嘗試，所有教學手段變化，都服務于教學目的和教學目標，如果能夠提高教育質量，那就證明它是一種好的方法。網絡教育開啟的新征程，貫穿于新時代，凝聚著新思想，展現著新使命，發出了奪取新時代教育偉大勝利的動員令。

二、網絡文化育人的機遇和挑戰

據《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2017年6月，中國網民規模達到7.51億，互聯網普及率為54.3%。在如此眾多的網民主體中，高校的大學生是其中一支重要力量。隨著互聯網技術突飛猛進的發展，高校教育管理也應順應時代變遷抓住機遇，直面挑戰，利用以“大數據、云計算”為主體的先進信息技術滿足學生個性化發展需求。通過網絡文化教育有利于優化教育教學資源，促進教育更加公平；學生的學習不再受到時空的限制，學習方式不斷變革，師生之間的互動模式呈現出新的時代特征。此外，一些研究也同樣提到了網絡教育可能帶來的挑戰與風險，如教師應對革新的觀念轉變慢、網絡信息處理能力低，師生間的角色定位與主客關系面臨挑戰；如何處理協調好校內與校外、課內與課外、互聯網線上與線下的關系，如何利用好各方資源為大學生有效搭建全面發展的平臺是我們將長期面臨的挑戰。

三、網絡文化育人的實踐探索

(一)構建大學生網絡文化教育體系，助力網絡教育生根發芽

網絡作為一個大型的傳播媒介，僅憑一己之力是難以完成的，所以我們整合了宣傳部、學生工作部、校團委、信息技術中心等多個職能部門的力量，共同參與，致力于構建大學生網絡文化教育體系。在網絡環境下，我們利用微信、微博、QQ群，學校官方網站等對大型賽事或活動進行網絡宣傳和動員；亦利用“兩微一端”從學生關心的社會熱點問題、學校學院新聞、校園文化生活等角度切入，把握契機，利用招生季、開學季、畢業季等特殊時間點，鼓勵老師、學生進行原創，發表文章或觀點。

(二)注重積累，融合發展，滿足網絡育人多元化、精細化的要求

在建設中我們注重積累，融合發展，充分開發網絡資源，將教育、管理、服務等功能進行融合。我們非常注重學院網頁的思想內涵提升和知識信息擴展，高度重視網絡平臺創新的建設和發展。我們有一支分工明確、反應迅速的網絡管理隊伍。工作中健全網絡發布的審查制度，按照“誰發布、誰管理、誰負責”的原則，對部門、教師、學生的網絡信息發布施行責任追責。為滿足網絡育人多元化、精細化的要求我們還加強隊伍的培訓管理，開展基礎培訓和專項培訓兩部分，以此提高工作人員對網絡育人的基本目標、工作重點、網絡內容思想內涵的把握能力，加強計算機使用能力、信息處理及數據分析能力。通過此種方式，使大家在培訓交流中提升思想認識，拓寬大家的視野，提升能力。

(三)提升品質，打造精品內容，推動網絡育人進入新常態

高校應該在繼承傳統的基礎上推陳出新，走出新路子，邁出新步伐，全面審視現有教育資源，進行重組整改、優化組合，根據社會需要、學生教育服務發展趨勢，結合自身特色優勢，提升品質，打造精品內容，促進網絡育人進入新常態發展軌道。為迎合時代發展需求，我們開發建設網絡黨課，通過網絡課堂開展黨的理論學習教育。依托微信平臺開展系列微信圖片、視頻展播，如“黨史圖片墻——光輝的歷程”、“優秀視頻——永遠在路上”等。依托“網絡學生黨支部”QQ群開展網上學習教育理論學習并結合紀念日等開展知識競賽網絡答題活動。

學生黨支部通過黨建網絡新媒體矩陣的網絡載體創新，使學生黨支部的學習從被動學習轉變為主動學習，拓展學習的時間和空間，切實提高了學生黨員教育的主動性、針對性和實效性，切實提高了工作的執行力，擴大了監督范圍，提高了學習教育工作效率和工作質量。

[1]蔣廣學.高校網絡育人工作的系統思考與實踐探索[J].思想理論教育導刊,2014(3).

[2]崔聰.試論大學生網絡意見領袖對高校網絡育人的影響[J].蘭州教育學院學報,2017(5).