高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究

■鄭杰欣/浙江大學(xué)

一、高校實(shí)驗(yàn)室在人才培養(yǎng)中的地位和作用

實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，高校教育教學(xué)質(zhì)量及科學(xué)研究水平與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)情況存在著密切的關(guān)聯(lián)性。社會(huì)對(duì)于人才的需求正隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及人們觀念的轉(zhuǎn)變而不斷提升，傳統(tǒng)方式培養(yǎng)的人才已無(wú)法滿足不斷增長(zhǎng)的社會(huì)需求，具備較高實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才越來(lái)越受到社會(huì)的青睞，而這類人才的培養(yǎng)須依賴于實(shí)驗(yàn)室，因此，高校實(shí)驗(yàn)室在人才培養(yǎng)中的地位不斷提升。

（一）高校實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐教學(xué)的主要基地

傳統(tǒng)高校的教學(xué)模式是重理論、輕實(shí)踐的，這樣的教學(xué)方式單一、枯燥，無(wú)法培養(yǎng)出全面發(fā)展的應(yīng)用型人才。因此，現(xiàn)代高校將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，推進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際，取得了較好的成果。理論教學(xué)的場(chǎng)地在教室，而實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)地通暢離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室參加實(shí)踐教學(xué)課程、親身參與實(shí)驗(yàn)研究，能夠培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而促進(jìn)其對(duì)于某一問(wèn)題進(jìn)行深入思考，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)及開(kāi)放、創(chuàng)新的思維方式。

（二）高校實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)研究的有效載體

除教學(xué)功能以外，高校實(shí)驗(yàn)室還承擔(dān)著為師生開(kāi)展各類科學(xué)研究活動(dòng)提供保障與條件的重要職能。放眼學(xué)界，幾乎所有科學(xué)研究成果都需要有數(shù)據(jù)的支撐，都需要有案例的支持，而這些數(shù)據(jù)的源頭，案例發(fā)生的地點(diǎn)往往來(lái)自于實(shí)驗(yàn)室。師生通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，采集原始數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，從而得出研究結(jié)果。實(shí)驗(yàn)室逐漸成為了高校科學(xué)研究的有效載體。目前，是否擁有一流的實(shí)驗(yàn)室已儼然成為衡量一所大學(xué)是否能夠產(chǎn)出一流科學(xué)研究成果的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)室已成為推動(dòng)高校科學(xué)研究方式轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。

二、高校實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)創(chuàng)新人才的政策建議

（一）改變觀念，提升高校實(shí)驗(yàn)室地位

長(zhǎng)期以來(lái)，高校教學(xué)“重理論、輕實(shí)踐”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)踐教學(xué)的主要場(chǎng)所，成為了理論教學(xué)的簡(jiǎn)單補(bǔ)充，學(xué)生并沒(méi)有在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中收獲實(shí)踐能力，更有甚者認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)可有可無(wú)，僅靠理論教學(xué)足矣。實(shí)驗(yàn)室的地位岌岌可危。高校實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐教學(xué)的基地，是科學(xué)研究的載體，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)單位，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平的重要支撐平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要渠道和教學(xué)改革的關(guān)鍵突破口，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐和科研能力具有至關(guān)重要的作用。要充分認(rèn)識(shí)到高校實(shí)驗(yàn)室在人才培養(yǎng)方面的重要作用，轉(zhuǎn)變固有觀念，重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，并將其與高校整體發(fā)展有機(jī)銜接，提升實(shí)驗(yàn)室在高校的整體地位。

（二）完善制度，完善實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍支撐體系

支撐隊(duì)伍在高校實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。通常，高校實(shí)驗(yàn)室支撐隊(duì)伍不僅為實(shí)驗(yàn)教師，還包括了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)室管理人員等等。推進(jìn)一流高校建設(shè)，不僅需要一流的教師隊(duì)伍，還需要有一流的技術(shù)人員、管理人員作為支撐。將實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)型升級(jí)作為高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革的突破口，優(yōu)化課程設(shè)置，提升實(shí)驗(yàn)效能，打造優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，以創(chuàng)建一流實(shí)驗(yàn)室為目標(biāo)，全面推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。從建立開(kāi)放創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)體系入手，從資源統(tǒng)籌、政策配套、績(jī)效考核、職稱評(píng)定、效益評(píng)估等方面著力解決實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍積極性不高、實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行不暢等問(wèn)題，以隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室資源靈活化運(yùn)轉(zhuǎn)，在操作層面上，要構(gòu)建適用于實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放和資源效益有效發(fā)揮的開(kāi)放體系。

（三）創(chuàng)新方法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)

學(xué)校在發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室也在發(fā)展。隨著實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍、軟硬件設(shè)備、開(kāi)放對(duì)象都變得越來(lái)越復(fù)雜，管理工作難度越來(lái)越大，單純地依賴實(shí)驗(yàn)室管理人員人力來(lái)管理實(shí)驗(yàn)室的方法已經(jīng)不適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的需要，必須采用信息化手段，科學(xué)、高效地管理實(shí)驗(yàn)室。搭建高效地管理信息系統(tǒng)，運(yùn)用信息化手段管理實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作已成為目前主流的方式。首先，應(yīng)基于實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)與需求構(gòu)建適用的實(shí)驗(yàn)室組織管理體系；其次，開(kāi)發(fā)集成式服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室課程體系、固定資產(chǎn)、軟硬件設(shè)備、教學(xué)人員等內(nèi)容進(jìn)行完整地?cái)?shù)據(jù)化管理；第三，逐步聯(lián)通學(xué)校相關(guān)部門，提供一站式服務(wù)。

（四）開(kāi)放思想，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源整合共享

高校實(shí)驗(yàn)室蘊(yùn)涵著大量的資源，是學(xué)校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)與科學(xué)研究的重要載體，隨著高等教育改革的不斷深化，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)室資源利用率的密切程度不斷提高。但是，資源的有限性限制了實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放程度，實(shí)驗(yàn)室的資源分配正面臨著異常突出的問(wèn)題。可從共享資源管理制度的建設(shè)及實(shí)驗(yàn)室資源共享平臺(tái)的搭建入手。首先是強(qiáng)調(diào)以政府為主導(dǎo)統(tǒng)籌規(guī)劃，注重建立和完善共享制度，逐步形成科學(xué)高校的實(shí)驗(yàn)室資源管理體制；其次，加大經(jīng)費(fèi)投入，支持共享平臺(tái)持續(xù)、穩(wěn)定的運(yùn)作和發(fā)展；第三，要充分發(fā)揮共享平臺(tái)的作用，培養(yǎng)具有高水平業(yè)務(wù)操作能力的專業(yè)技術(shù)人員，保障技術(shù)支撐。

［1］王杰，任佳.大力推進(jìn)高水平實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 著力培養(yǎng)創(chuàng)新人才［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2015，34（11）:233~237.

［2］丁喆.充分發(fā)揮淺談高校實(shí)驗(yàn)室作用培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力［J］.新西部旬刊，2013（6）:123.