“互聯網+”背景下高校思想政治教育的改革途徑

■秦澤華／陜西師范大學

一、在互聯網+背景下的高校思想政治教育工作所面臨的挑戰

（一）海量信息資源影響學生的價值判斷能力，傳統信仰被淡化

在互聯網環境的影響下，信息資源呈現的方式越來越多樣化，大量的信息中隱藏著很多無序、混雜的信息，多元化的價值意識不斷的滲透給了學生，這讓很多學生傳統優秀文化有了不正確的見解，在貶低本國文化的同時崇尚外國文化，還導致一些學生的價值觀出現了扭曲的情況，迷戀網絡的同時在網絡中也迷失了自我，沒有正確的行為方向，傳統的政治信仰也被淡化，這對高校思想政治教育工作也提出了更高的要求。

（二）師生關系需要進一步的和諧，以此來適應互聯網環境下的課堂教學新結構

對于處在互聯網背景下的高校思想政治教育工作來說，課堂的結構和教學的環節都需要進行相應的改變，傳統教學模式為教師單方面的知識傳授、學生單方面的信息接收，而在互聯網環境下的課堂結構需要進行靈活的改變，因為知識傳遞的方式和途徑不在只依靠課本和教師的講解，各種新媒體的應用增加了師生之間的關系維度，簡單的方式已經不能滿足教學的要求以及學習需求，師生之間的關系以及師生之間的溝通模式都要進行改變。

二、互聯網背景下優化高校思政教育有效策略分析

（一）充分利用互聯網技術不斷創新思政課程教學新模式

在新一輪的教育教學改革進程中，要求現代教育教學應充分利用互聯網信息技術的優勢和特點，不斷優化和創新教育教學方法和課堂教學模式，在課堂實踐教學中利用現代化信息技術展開多媒體教學，真正實現教學方法的現代化和信息化，切實提升課堂教學質量和教學有效性。所以，對高校思政教育亦是如此，在課堂教學中充分利用互聯網技術打造現代化的多媒體課堂，豐富教學內容和教學形式提升課堂創新性，讓學生在充滿新鮮和豐富內容的思政課堂中獲得良好的學習效果。應充分運用多媒體技術將書本中枯燥的文字內容轉變成直觀生動的視頻、圖片和聲音，讓學生受到視聽雙方面強烈的感官刺激，從而有效激發學生思政課堂學習參與度，幫助學生更加深刻的學習和理解思政知識。并且，教師也應充分利用互聯網自身具備的實時性、開放性以及豐富性等多種優勢和特點，充分結合思政課堂教學需求進一步豐富和拓展思政課堂教學內容，將社會時事和各種熱點新聞等融入到思政教學當中來，讓學生在具體事例中更好的體會和認識社會，從中獲得良好的思想政治教育。充分借助互聯網技術向學生傳遞正能量，切實提升大學生分辨是非真假的能力，幫助其樹立起積極正確的人生價值觀念。學校也應構建起思政課程網絡教育平臺，充分利用微課和慕課的現代化教學模式對學生展開更加高效的思政教育，同時通過互聯網學習平臺的建立，學生也能夠自主性的展開思政學習接受思政教育，通過實時在線交流、師生和生生互動等多種形式有效推動高校思政教育的發展，提升思政教育有效性。

（二）應重視高校學生自身網絡道德素養的培養和提升

隨著互聯網技術的飛速發展，直至今日網絡已發展成為一個具有豐富內容和資源的虛擬型社會，在高校思政教育過程中怎樣有效培養和提升學生互聯網道德素質，已經成為教育教學的主要任務和目標。大學思政教育可通過設置互聯網法律課程，有效提升大學生網絡法律意識。另外，應重視學生互聯網信息辨別能力的綜合素質的提升，由于互聯網中富含多元化的信息和資源，如果大學生能夠正確的使用網絡則能夠更好的為生活和學習所服務，又因為網絡是把雙刃劍，在豐富的網絡世界當中既包含優質健康的信息資源，同時也存在諸多消極、虛假以及負面的信息資源，這就要求在高校思政教育中應重視培養學生正確分辨網絡信息的能力，從而讓大學生在互利網背景下獲得積極正確的思想政治教育和引導，促進其積極正確人生價值觀念的養成和發展。

（三）利用互聯網技術高校應構建起本校的思政教育網站

在互聯網和信息技術快速發展和普及的大環境背景下，由于高校學生對新媒體以及網絡使用也非常普遍，所以，大學思政教育也應充分認識到學生這一特點，利用互聯網信息技術建立起集教育、互動、評價以及趣味于一體的高校思政教育網站，通過互聯網對學生進行更加高效的思政教育。比如，高校可通過對本校資源的搜集和整合，構建起集本校新聞事件、社會發生時事熱點、校園文化以及校園活動等多方面信息資源的思政教育網站，同時應保證網站具備實時互動、留言、討論等功能，有效推動教師與學生、學生與學生間的在線互動和交流，幫助高校思政教育者實時了解大學生思想動態，從而采取更加針對有效的策略，切實提升高校思政教育實效性，推動高校思政教育總體水平的全面提高。

參考文獻：

［1］李金.“互聯網+”背景下高校思想政治教育有效路徑選擇［J］.學術論壇，2016，38（2）:159～162.

［2］李曉路.高校思想政治教育在“互聯網+”背景下的有效路徑選擇［J］.當代教育實踐與教學研究:電子版，2016（12）.