核心素養背景下語文教師角色的轉變

■葛豆豆／延安大學文學與新聞傳播學院

一、核心素養與語文核心素養

（一）核心素養的提出及內涵

“核心素養”是一個嶄新的概念，最早提出是在2014年。關于它的的內涵，教育部在2016年發布的《中國學生發展核心素養（征求意見稿）》中明確指出：核心素養是學生應該具備的基本素質和適應社會發展的關鍵能力，具體表現為9大素養，具體包括社會責任、國家認同、國際理解；人文底蘊、科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創新［1］。“核心素養”概念的提出，不僅為我國的課程改革指明了新的方向，也為廣大語文教師的課堂教學目標的確立指明了方向——那就是要著眼于語文核心素養的培養。

（二）語文核心素養的提出及內涵

21世紀是一個素質教育的時代，在學生的培養和教育過程中，不應該只重視學生智力的發展，更應該關注學生人文素養、人文情懷的發展。因此語文教學也要本著培養與發展學生的語文核心素養為目的，這不僅是新時代對教育提出的要求，也是培養能夠適應社會發展的人的要求。《普通高中語文課程標準（2017年版）》從語言學、心理學、美學和人類文化學的角度把“語文核心素養”分成了四個方面：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解［2］。語文核心素養以語文課程的學習為基本途徑，以促進學生語文素養的形成為目標，是對語文素養的全面總結。

教育者是核心素養建構的主力，在核心素養的浪潮中，教師也面臨著嚴峻挑戰。學生核心素養的提高有賴于課堂教學的濡染，因此，語文教師則責無旁貸。

二、語文教師對于角色轉變應做的準備工作

首先，最重要的就是要更新思想觀念。作為一名合格的語文教師，就要緊隨時代的潮流，依據國家頒布的各項方針政策，積極配合實施新課程改革。語文核心素養的提出為未來的教育提出了新的要求和期望，而語文教師作為語文課堂教學的實施主力，在培養和提高學生的語文核心素養方面起著關鍵作用。因此，語文就不得不重塑新的教育理念，沖破一味的繼承前人教育經驗的桎梏，樹立正確的學生觀、教學觀、課程觀，擴大語文課堂教學的外延，為更好的適應核心素養背景下的語文教學工作做準備。

其次，進行知識結構上的更新也是必不可少的。一方面，語文教師可以通過自學，自覺地閱讀一些有關于最新的教育理念的資料，并多方面涉獵其他學科領域的書籍。另一方面，語文教師也可以通過學校或教育部門統一組織的教師培訓班、教育專家講座等，繼續參與學習，不斷提高自己的知識水平。在核心素養背景下，語文教師只有先做好思想觀念層面和知識結構層面的準備工作，才能為新情況下角色的轉變做準備。

三、語文教師角色轉變的方向

（一）由課程的實施者轉向教學資源的開發者

在傳統的教學中，語文教師的任務就是傳授教育行政部門、學科專家們預先制定的課程，語文教師扮演的只是課程實施者的角色。近年來，新課程改革一直倡導民主、開放、科學的課程理念，同時還建立了國家課程、地方課程和校本課程的三級管理模式。這種課程模式也意味著國家有關課程開發和管理的一些權利被授予地方當局、學校和教師，語文教師也因此成為了課程開發的主體之一。所以，在當下的教育情境中，語文教師要積極適應角色的轉變，改變傳統的被動接受課程的地位，積極主動地參與到語文課程開發中，立足于語文教材，多方面發掘有利于培養和提高學生語文核心素養的教學資源。

（二）由知識的傳授者轉向學生學習的促進者

作為新時代的語文教師，我們要改變傳統的教學模式，在教學過程中所應該充當的是參與、促進和指導的角色。作為學生學習的促進者，教師應幫助學生確定合適的目標，引導學生形成良好的學習習慣，激發學生的學習動機，培養其學習興趣，充分調動學生學習的積極性，為提高學生的語文核心素養而奮斗。

（三）由重視提高學生語文成績轉向重視學生個性人格發展轉變

隨著基礎教育改革的展開，給我們帶來了許多全新的教育觀念，如素質教育觀、以人為本的教育觀、全面發展教育觀等等，教師的角色也在一系列的變革中悄然轉變。新的語文課程標準把學生的語文核心素養分成了語言能力、思維能力、審美能力、文化傳承四個方面，對學生應該具備的語文素養提出了更高的要求。不僅要求學生具備基本的語文能力，還要求學生具備思維能力、審美情趣和文化傳承等方面的素養，這就要求語文教師轉變傳統的觀念，綜合語言學、心理學、美學、人類文化學的學科內容并依據學生的實際情況去進行語文教學，以更科學、更有效的方式去促進學生個性人格的全面發展。

語文核心素養的培養是一個漫長而復雜的過程，但它一旦形成，就會逐漸積累，并且在人們的日常工作、學習和生活中發揮獨特的作用，促進人的全面發展。在核心素養的背景下，語文教師應該做好角色轉換的準備，發掘豐富的教學資源，采取多元化的教學策略，為培養學生的語文核心素養、實現學生個性人格的全面發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

［1］中華人民共和國教育部.中國學生發展核心素養（征求意見稿）［OB/OL］.http://wenku.baidu.com.，2016-02-16.

［2］中華人民共和國教育部.普通高中語文課程標準（2017年版）［S］.北京:北京師范大學，2017.