提高體育興趣 展現青春風采
——談初中生上體育課的興趣培養

■李 想／江蘇省蘇州市園區星灣學校

很多女生在體育課上無精打采，注意力不集中，在體育課上也是完成任務而已。特別是高中女生的素質練習課，很多學生都很厭惡，根據這一現象，我把發展速度能力的素質練習設計為緊張、有趣的“貼燒餅”游戲。

一、教學片段

教師：下面我們來做“貼燒餅”的游戲。

學生：又是貼燒餅，老是玩這個游戲，一點意思都沒有！（幾個學生在下面嘀咕。）

教師：不喜歡玩，不開心嗎?

學生：（齊聲地）不——開——心！

教師：以這個游戲為主線，每個學生積極利用你的智慧來改變游戲條件，方法或規則，讓游戲有新的想法，讓你玩得開心，快樂。在課堂上，游戲分為兩組。之后，我們將進行比較，看看哪個群體創造了更多更好。要求每組有兩種方法以上，下面就開始。

學生：啊?！（這也許會有點意思，有幾個學生小聲嘀咕著！）

學生們在積極地思考著，熱烈地討論著，并在嘗試著，氣氛滿熱烈的。教師到每個組適當給予一點提示，一點建議，或者是一點點鼓勵。

教師：時間到，相信你們都有好的方法和規則了，下面開始展示和評比。甲組同學先來展示。

甲組：改變一下追跑的方式，用競走。結果他們走不像走，跑不像跑，學生大笑。

乙組：改變規則，把被貼者從逃改為追。他們演示得很有趣，學生一時來不及反應，因為以前已經形成了定勢，一時笑聲滿堂。

教師：這個游戲真是不錯，是不是還有更好的方法和規則呀?再來展示一下！

甲組：我們還有更好的，雙圓變單圓，貼者做手勢，向上表示被貼者逃，向左，左面的同學逃，向右，右面的同學逃i甲組學生的反應能力強，相關的五位學生的注意力非常集中。乙組的學生不得不鼓起掌來。

教師邊笑邊說：同學們的想象力非常豐富，這樣游戲有趣多了！

乙組：該輪到我們了，就是站在圈上的學生要邊拍手邊說：1、2、3、4、5，武松打老虎，打到誰的小屁股，沒有迫到就喊追者的名字。如：某某的小屁股，追到了就喊被迫到人的名字，或者喊被貼者的任一人的名字。乙組演示，學生們哄堂大笑，有的甚至是捂著肚子笑。哈哈的笑聲彌漫在空氣中。

甲組：老師，看看我們，就是一個圓圈，增加追逐的人數，兩三組被迫逃離，增加比賽的競爭力和激烈程度。

甲組示范，只看見學生滿場飛，夾著尖叫聲和笑聲，場面很熱鬧！

乙組：老師在看看我們，這組游戲是由跑變跳。高興地看著學生，我想不出他們的思維如此活躍。

教師小結：“貼燒餅”是一個比較傳統的游戲，今天，學生們給了它一個新的含義，表明學生只要真正動腦筋就會有意想不到的收獲。

二、分析

“興趣是最好的老師”，從事任何活動都需要有興趣，否則活動的效率就難以提高。

實踐證明，不可變的是無聊的，只有通過實踐和創新，你才能體驗到運動的樂趣。要改變傳統的，單一的，無聊的，被動的，重復的體育教學方法，必須加強學生的創造力和能力培養。本節課就是最好的例子：同樣的游戲，不同的玩法，給學生帶來的快樂是不同的。并且，可以啟發他們的思維，開發他們的智力，使他們的腦筋更靈活！通過他們喜歡的方式、方法，達到體育課所要達到的目標，完成體育課所要完成的任務。

三、拓展

體育教師怎樣才能激發和提高學生的學習興趣?

（1）在體育教學中，確定人與人之間的學習目標非常重要。由于人的體能和素質不同，他們的鍛煉能力差異很大，很難對他們完成的任務達到統一的規則。調動學生的積極性，在技術教學過程中，應給每個學生一個適當的學習目標，讓學生認為這些目標是可以實現的，這樣他們就可以努力學習，克服困難，使他們懂得經過自己的努力，獲得成功的喜悅和運動的快樂帶給他們快樂，因此對體育課的興趣更加濃厚。（2）在課堂上，我們應該創造一種快樂，和諧，團結和互助的氛圍，讓學生在體育教育中沒有抑郁的感覺。教師不應該對學生過于嚴格。教師應以朋友的身份參加必要的活動，并教育學生互相幫助和指導。特別是對于身體素質較差的學生，他們不應該嘲笑他們，應該組織學生觀察和評估學生的運動表現，給與一定的表揚和鼓勵，讓學生在輕松的氛圍中學習，互相幫助，提高他們的學習成績，對體育有興趣。

在校園中，體育知識及興趣拓展的宣傳途徑很多。例如，開展各種體育講座，打開運動技巧和公共窗口，引導學生收聽廣播，看電視節目。當學生的體育意識自覺活躍時，會產生一定的體育傾向。廣大體育教師及校園管理者就要針對學生的這種興趣取向，營造出具有符合學生年齡及心理生理特點的體育活動氛圍。因此，學校應加大對體育設施的投入，做好設備設施，加強體育場館建設，根據當地情況制作體育簡易設備，以滿足學生體育興趣的需要。