高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的困境與路徑選擇

■劉曉慶／南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

創(chuàng)新是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步的重要力量，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，人們進(jìn)入了全民創(chuàng)業(yè)的時(shí)代。電子商務(wù)、微商等網(wǎng)店的建設(shè)，創(chuàng)意實(shí)體店、主題餐廳燈建設(shè)都給創(chuàng)業(yè)提供了新思路。國(guó)家十分重視創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，鼓勵(lì)高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，解決自身就業(yè)問(wèn)題，緩解國(guó)家就業(yè)壓力。

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的困境

（一）缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，重視度不足

現(xiàn)階段，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在重視程度不夠的情況。一方面源于缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，將創(chuàng)業(yè)活動(dòng)視同于企業(yè)建設(shè)，認(rèn)為高校缺少相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)資本、人脈和經(jīng)驗(yàn)等，不會(huì)取得好的效果；另一方面高校依舊將就業(yè)做為重點(diǎn)內(nèi)容，尚未實(shí)現(xiàn)從就業(yè)教育向著創(chuàng)業(yè)教育的思想轉(zhuǎn)變。

（二）缺乏完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐

現(xiàn)階段，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏完善的教學(xué)實(shí)踐，主要表現(xiàn)在：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)重視理論性，忽視了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐和操作；教學(xué)方式方面，沿用傳統(tǒng)的課程教學(xué)方式，學(xué)生缺乏興趣，教學(xué)效果不佳；教師隊(duì)伍方面，師資力量不足，缺乏專門從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)人才。

（三）學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)差

現(xiàn)階段，高校學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)缺乏應(yīng)用的熱情。一方面源于認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有足夠的認(rèn)識(shí)，只是將其認(rèn)為是一件很難完成的事情；另一方面缺乏創(chuàng)業(yè)熱情，部分學(xué)生大多選擇就業(yè)的方式，很少主動(dòng)選擇創(chuàng)業(yè)。此外，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成功典型，學(xué)校缺少榜樣或者宣傳力度不足，讓學(xué)生看不到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的希望。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)支持力度不足

大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)需要一定的社會(huì)扶持，這是高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)最大的短板和難題。首先，資金問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)資金的問(wèn)題得不到有效解決。其次，社會(huì)支持問(wèn)題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，離不開(kāi)社會(huì)支持，包括政府給與的優(yōu)惠政策以及社會(huì)提供的相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。

二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革路徑

（一）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制

首先，高校提升對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視度。高校建立起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的管理體制，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組，包括科研小組、教學(xué)小組、培訓(xùn)小組等。積極營(yíng)造濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，加大宣傳、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、比賽等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。其次，制定相關(guān)的鼓勵(lì)扶持制度。立足于高校實(shí)際情況，專業(yè)優(yōu)勢(shì)、學(xué)生特長(zhǎng)等，最大化地利用現(xiàn)有的軟硬件條件，輔以相應(yīng)的鼓勵(lì)和扶持制度，保證高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的進(jìn)行。最后，完善科研條件。以科技項(xiàng)目為例，可以利用現(xiàn)有的科研資源和科技，研究新的科技項(xiàng)目，將科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，尤其是針對(duì)一些中小企業(yè)、小微企業(yè)的科技項(xiàng)目，更容易被企業(yè)接受。

（二）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系

首先，人才培養(yǎng)方向的調(diào)整。轉(zhuǎn)變以往的就業(yè)教育，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。其次，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，需要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，理論知識(shí)教學(xué)應(yīng)該同最新的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行銜接，縮小教育與社會(huì)需求的差距，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)新信心。最后，采用靈活的授課方式。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程劃分為必須課和選修課，設(shè)置部分選修內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)興趣，選擇創(chuàng)新項(xiàng)目。課程設(shè)置可以采取專業(yè)教育和創(chuàng)新教育結(jié)合的方式，針對(duì)不同方向，設(shè)置不同創(chuàng)業(yè)課程，以小班授課的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中完善和提升自己。

（三）構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)

針對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄的情況，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宣傳，增加學(xué)生的認(rèn)知，同時(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供硬件條件。首先，集中高校力量打造校內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，用于開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓學(xué)生在良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境里，積極探索創(chuàng)新方式。其次，加強(qiáng)校企合作。學(xué)校自身力量有限，加強(qiáng)同企業(yè)合作，例如，與大中型企業(yè)合作，將學(xué)校做為科研基地，企業(yè)和學(xué)校資源共享，共同致力于科研成果的研發(fā)，完成科研成果的市場(chǎng)化轉(zhuǎn)換。最后，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展電子商務(wù)，這種經(jīng)營(yíng)模式，要求較低，只需學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的方式，便可以實(shí)現(xiàn)。

（四）完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持體系

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)除去高校自身為學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境之外，還需要完善相應(yīng)的支持體系。首先，資金保障。創(chuàng)業(yè)需要一定的資金支持，高校與政府、企業(yè)合作，獲得創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的啟動(dòng)資金，不斷拓展籌資渠道。其次，政策優(yōu)惠。高校同政府部門溝通，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供稅收、運(yùn)營(yíng)等方面的政策優(yōu)惠。最后，社會(huì)支持。構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供培訓(xùn)和指導(dǎo)。