優秀傳統文化教育與高校教育的融合研究

■汪珍英 劉 靜／山東師范大學歷山學院

高校作為我國人才培養的基地，在高校開展優秀傳統文化的繼承和發展，尤其受到國家的重視。中辦、國辦在2017年印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，提出要“把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環節，貫穿于啟蒙教育、基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育各領域”。2018年，教育部再次頒布相關文件，提出要陸續在全國各大高校開展中華優秀傳統文化傳承基地建設，計劃到2020年，全國范圍內建設中華優秀傳統文化傳承基地100個左右。由此可見，高校教育是承載和傳播優秀傳統文化教育的一個基地，優秀傳統文化教育和高校教育融合發展是時代話題，高校有引導繼承發展優秀傳統文化的責任和時代使命。高校教育和優秀傳統文化教育的相互融合是雙方互利共贏的良好契機，一方面，建設社會主義核心價值體系是對我國傳統優秀文化的繼承和不斷升華；另一方面，社會主義核心價值管的繼承人還是從高校中走出去。中國傳統文化要根植于每一個大學生心中。

一、大學生對傳統文化認知的調查

（一）基本情況介紹

此次調研的對象是山東師范大學歷山學院的全日制在校學生，包括本科生，專科生、專升本學生。通過問卷星發放網絡問卷，回收到的有效問卷為836份。此次參加調查的學生，涵蓋了大一到大四、多個專業的學生。其中參與調查問卷的大一學生人數有378人，占調查問卷總人數的比例為45.22%，參與調查問卷的大二學生人數有187人，占調查問卷總人數的比例為22.37%，參與調查問卷的大三學生人數有206人，占調查問卷總人數的比例為24.64%，參與調查問卷的大四學生有48人，占調查問卷總人數的5.74%，其他的占調查問卷總人數的比例為2.03%；在專業院系分布上，參與調查問卷的文史類學生人數為150人，占調查問卷總人數的17.94%，參與調查問卷的理工類學生人數為177人，占調查問卷總人數的21.17%，參與調查問卷的經管類學生人數為468人，占調查問卷總人數的55.98%，參與調查問卷的藝術類學生人數為41人，占調查問卷總人數的4.9%。以上便是此次調查問卷的數據分布以及數據來源的基本情況。

（二）大學生對中國傳統文化傳統的態度

從調查問卷的統計數據分析來看，對優秀傳統文化認同并且感到自豪的人數遠遠超過了與傾向于傳統文化不排斥西方文化的人數，這也就說明了中國的優秀傳統文化對于大學生的思想觀念影響頗深，且絕大多數大學生能夠客觀理性地看待中國文化的積極作用和意義。儒家思想作為中國古代傳統的正統思想，對中國近現代的新思想有非常大的影響。無論是外交政策，國家政治管理，還是社會主義核心價值觀，其中都或多或少包含著儒家的一些思想觀念。這也說明了儒家思想中的有些思想觀念仍然可供近現代借鑒以及傳承中國優秀傳統文化。

在中國歷史的古典名著中，有很多名著對現在仍然有很重要的借鑒意義，除此以外，我國還在不斷努力的以多種多樣的方式傳承中國的優秀傳統文化，例如開展《中國詩詞大會》《見字如面》等等活動，這些節目能夠將中國優秀的傳統文化融入到當今的時代潮流中去，并且取得了引人矚目的成效。從數據分析可以看出，經常關注的這類節目人數占調查問卷總人數的30.02%，偶爾關注的人數占調查問卷總人數的66.27%，而不關注的人只占調查問卷總人數的3.17%，這些數據也就不難看出，這些節目的播出對于中國優秀傳統文化的傳承還是非常有必要的。中國優秀的傳統文化仍然對當今的社會影響深遠，也需要我們不斷傳承，不斷汲取其精華。

（三）大學生傳承中華民族優秀的傳統文化的挑戰

優秀的傳統文化需要代代傳承，這就給我們出了個難題：“如何傳承中華民族優秀的傳統文化”。其中最主要的還是國家的政策方針，國家應當就”如何傳承中華民族優秀的傳統文化”問題制定相關的政策，并且制定相關的鼓勵機制，鼓勵人們積極的參與到傳播、傳承優秀傳統文化中去。優秀傳統文化需要發揚光大，要順應歷史的潮流，將傳統文化融入到教育中。“當代大學生認為大學生接受傳統文化的方式哪一種效率最高”問題的調查，從數據中看出，網絡傳媒、電視傳媒在傳播中國優秀傳統文化中所占據的重要地位。傳播傳統文化應該與時代潮流緊密結合，脫離時代潮流的傳統文化必然得不到傳承與弘揚，我們應該積極的以各種符合時代潮流的方式傳播、傳承、發展、弘揚中國優秀的傳統文化，實現多元化、多樣化傳播傳統文化。才能達到真正意義上的傳播、傳承、發展、弘揚。

二、優秀傳統文化教育融入到高校教育中的必要性

在西方文化的沖擊之下，人們對于傳統文化在了解和繼承方面存在一些不足，雖然國家在傳統文化復興的步伐上逐漸加快，但是當傳統文化一旦觸碰到現實問題，加上對傳統文化的了解不夠全面，產生懷疑和誤解，甚至令人們喪失了基本的文化素養。這已經是一個非常嚴重的社會現象和急需解決的問題。我們正處在一個大發展、大變革、大調整時期，大學生更深刻的理解傳統與現代的沖突，重新認識優秀傳統文化的價值，讓優秀傳統文化根植于我們內心。將優秀傳統文化教育和高校教育融合起來，讓優秀傳統文化教育大放異彩。

（一）優秀傳統文化教育是國家發展的根本力量

國家提倡文化自信，而文化自信根植于傳統文化，五千年綿延不絕的傳統文化是中華文化血脈的延續，做好傳統文化教育是做好道路自信、理論自信、制度自信的基礎，是文化強國戰略的前提。在現代文化環境下，在各國文化不斷交流和匯通的時代背景下，高校需要不斷從優秀傳統文化中發掘合理資源，繼承傳統、創新傳統，將傳統文化與近代文化、當代文化融通。

（二）優秀傳統文化教育在與高校育人的目標一致

我國優秀傳統文化在幾千年的歷史長河中，經歷過輝煌，也經歷過衰敗，但從未中斷，一直發展到今天，無論是幾千年的歷史還是現如今的事實，都能夠證明我國優秀傳統文化具有包容開放、兼收并蓄、融會貫通的特殊性質。無論追溯到漢唐時期，信仰文化在我國的流傳，還是宋明時期，阿拉伯文化和波斯文化的發展，我國優秀傳統文化不但沒有被弱化，反而吸收和借鑒了這些外來文化的精華，并在此基礎上再創了中國文化的輝煌。我國傳統文化能夠以包容、開放的姿態接納并結合中華民族自身的文化特點進行整合、轉化，為中國傳統文化增添了許多新的活力，并逐漸發展成為我國優秀的傳統文化，使中華民族面對西方的文化霸權、文化滲透，依舊能夠堅定自己的文化自信，同時也為世界文明多樣性的發展貢獻了中國力量。

（三）優秀傳統文化教育與高校教育內在互動融通

十九大報告提出對傳統文化進行創造性地轉化以及創新性地發展，我們幾千年的中華文明能夠煥發恒久的魅力，最終彰顯出我國傳統優秀文化的現實意義，體現出其寶貴的當代價值。

高校教育和優秀傳統文化教育的相互融合，通過科學的方法培養大學生，同時不斷鼓勵當代大學生發揚實踐精神，開展關于優秀傳統文化的實踐活動，在實踐中不斷促進優秀傳統文化的發展，更好地傳承優秀傳統文化。高校教育更多的彰顯了世界文化的相互滲透的過程，在這個過程中，融入關于優秀傳統文化的相關教育，使得當代大學生在面對世界文化的驚濤駭浪中能夠站穩腳跟，踏實前進。

三、傳統文化教育融入到高校教育中的途徑

（一）理論和實踐相結合

充分利用教材、課堂、開展的活動，不但要把抽象的道理理解透徹，還要學會將其轉化為具體有型的事例和人物，引導青年一代在這個過程中感受優秀傳統文化的魅力和活力。部分高校已經開展了專門的國學課程，向全校傳播優秀傳統文化，除此以外，高校思想政治課程也是是傳統文化教育在滲透過程中的主要途徑。此外，各大高校還需要積極開展宣傳組織優秀傳統文化的相關活動，例如，組織書法活動、繪畫活動、戲劇欣賞、器樂活動。在此基礎上，還要加強當代大學生對于優秀傳統文化的重視程度，理解優秀傳統文化學習的重要性。多方面為學生提供學習優秀傳統文化的各種途徑，從而為高校教育吸納傳統文化教育傳提供有力的保障。

（二）提升教師自身素養，言傳身教

作為高校教師應當正確引導大學生學習優秀傳統文化的方向和態度，培養大學生對于優秀傳統文化學習的興趣，鼓勵當代大學生進行自主學習，激勵大學生自覺實踐優秀傳統文化。家族重在血脈傳承，師生之間更多的是文化傳承，在與學生的交流過程中身體力行，潛移默化的向學生傳遞優秀傳統文化的精神，提高當代大學生對我國優秀傳統文化的重視程度，從而使中國的教育與中國的優秀傳統文化融會貫通，達到相互促進的效果。

（三）優秀傳統文化教育與高校教育融合的多元支撐

互聯網大數據背景下，多元文化對于我們傳承優秀傳統文化帶來了較大的沖擊，為了傳承和發揚優秀傳統文化，提高大學生的素質修養，在學好大學教育的基礎上，從多個角度，繼續將優秀傳統文化內化到內心，成為大學生自我成長的內動力。高校需要加強優秀傳統文化教育的多元支撐。關于當代大學生的傳統文化教育方面，無論是高校、家庭還是社會都扮演著至關重要的角色。因此，各方需要密切配合，家庭教育是孩子教育成長的第一步，從小而幫助孩子提高自身的優秀傳統文化修養水平。社會和政府部門，需要大力支持優秀傳統文化建設，在物質上提供基本保障，圖書館、紀念館以及博物館等場所的建設就十分有利于弘揚和發展優秀傳統文化。除此之外，離不開互聯網對大學生進行正確的文化價值觀引導。同時，高校在進行優秀傳統文化教育時也可以創新教育模式，利用互聯網進行傳統文化的宣傳和弘揚。