案例分析教學法在商務英語教學中的應用

■徐 翔／信陽農(nóng)林學院

當前，由于受到傳統(tǒng)英語教學思維的影響，導致許多大學院校在對學生進行商務英語教學的時候，只注重向?qū)W生們灌輸基礎的商務理論知識，而對于英語這門語言的實際應用能力卻缺少必要的關注，長此以往，使得現(xiàn)如今的大學院校的學生商務英語水平不能滿足社會的需求。伴隨著新時代的來臨，大學學生具備良好的商務英語應用能力已經(jīng)成為了大勢所趨，因此，老師教學的過程中也要與時代的背景向契合，不斷的創(chuàng)新自身的教學手段。

一、采用案例分析教學法的動因

商務英語這門課程最為主要的目標就是通過對學生們進行系統(tǒng)的教學，以便讓學生們的英語語言知識能力以及在特定領域的語用能力實現(xiàn)最大限度的提升。在這樣的情況之下，學生們?nèi)绻狈茖W合理的學習方式，一方面不能讓學生們的學習效果實現(xiàn)最大幅度的提升，另一方面還可能會對學生們的學習效果造成十分嚴重的抑制作用，總而言之，提升大學生的知識含量已經(jīng)到了十分迫切的地步，需要老師引起足夠的重視［1］。在大學商務英語教學過程之中滲透進入案例分析教學法，能夠顯著提升學生們的學習效率，增強學生們的學習有效性。

在現(xiàn)如今的階段，商務英語教學之中存在著諸多的不足，比如，一些老師依舊采取傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學方式，通常情況下都是老師在講臺上對學生們進行滔滔不絕的宣講，學生們在講臺下面聽的渾渾噩噩，這種教學模式的一個顯著弊端就是不能很好的調(diào)動學生們的學習興趣，如果長時間的使用，不僅可能會讓學生們在學習的時候感到枯燥無味，嚴重的情況下還會使學生們出現(xiàn)厭學的情緒，對學生們的學習帶來了嚴重的負面效應［2］。伴隨著信息時代的到來，老師在對學生們進行教學的時候，也應該順應時代發(fā)展的趨勢，運用新興手段來讓學生們的學習效果更進一步。第二，當前的大學生通常情況下都不愿意在課后花費更多的時間來進行英語知識的復習，這就使得學生們在平時的學習過程中常常會出現(xiàn)對英語知識理解不到位的情況。為了有效的緩解上述局面，老師在對學生們進行授課的時候，要采取案例分析的方式，讓學生們對商務英語的領悟能力得到有效的提升，在學習的過程中能夠更加輕松［2］。最后，由于學生們在大學期間學習商務英語的時間十分有限，老師在講課的時候往往一節(jié)課程要進行多個環(huán)節(jié)的教學，老師們?yōu)榱俗畲笙薅鹊耐瓿山虒W任務，在進行知識講解的時候一般情況下都是一帶而過，不能讓學生們引起足夠的共鳴。基于以上的原因，老師可以使用最為恰當?shù)陌咐源藖碜寣W生們的學習目標更加具有針對性。

二、案例材料的選擇

老師在使用案例分析的方法給學生們進行教學的時候，所使用的材料不應是固定的教材，而需是老師精心挑選的各種生動形象的教學案例。這些案例并不是單純的對理論進行闡述，而是對商務情境在重新模擬和再現(xiàn)。學生們通過對案例進行系統(tǒng)的學習，能夠在一定程度上更加精準的理解相關的知識，并以此為基礎，在未來的實踐過程之中得以靈活的運用。與此同時，老師還應該采取具體問題具體分析的方式，在教學的時候密切結合學生們的學習特點以及社會經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，最大限度的做到與時代的發(fā)展相契合，通過這樣的方式，來有效的避免因為教材的問題而使得教學內(nèi)容出現(xiàn)滯后的情況［3］。

老師在使用案例進行教學的時候應該牢牢堅持如下的原則：第一，老師所使用的案例應該以事實作為根據(jù)，案例必須要是客觀存在的事物，不能是來使憑空想象或者是杜撰出來的，因為真實的案例更加能夠提升學生們的學習有效性，進而增強學生們的共鳴，與此相關，真實的案例更加能夠讓學生們把課堂所學習的知識同實際的生活相結合，助他們了解社會及世界的發(fā)展動向。第二，老師所使用的案例應該與教學目標保持一致，通過這樣的方式，來讓學生們的學習積極性最大限度的被激發(fā)出來。與此同時，老師所選擇的案例應該盡可能的具體確定，以此來讓學生們了解某種問題應該采取什么樣的措施去解決。第三，在學生們學習的過程之中，一些案例學生們可能不能很好的進行理解，給學生們的學習增添了諸多的問題和挑戰(zhàn)，在這樣的情況下，老師要培養(yǎng)學生們的多元化的思維，讓學生們從不同的角度去對實際生活之中的問題進行解決，使用不同的思路達成目標。比如，以講解Меrgе＆Aсquisitiоn 這個主題時為例，老師可以選擇聯(lián)想收購IВМ全球РС業(yè)務這個案例來對學生們進行授課。因為聯(lián)想這個電腦品牌學生們非常熟悉，在這樣的情況下，就在無形之中拉近了案例與學生之間的距離，能夠最大限度的提升學生們的學習積極性。其次，聯(lián)想的此次收購對于全球的個人電腦市場產(chǎn)生了巨大的影響，對其進行分析具有十分重要的意義。并且對這個案例進行分析能夠讓學生們的商務英語能力得到最大限度的拓展和提升，對學生的綜合素養(yǎng)也起到了積極的作用。總而言之，選擇合適的案例對于案例教學法的成功運轉起著基礎性的作用，老師務必要對案例的內(nèi)容進行有效的分析，進而讓學生們在學習的過程之中達到事半功倍的效果。

三、做好案例總結和討論

老師在運用案例教學法對學生們進行商務英語授課的時候，案例教學法的應用不僅要注重與其他教學方法的結合，還要注重案例的總結和討論。老師在課上要預先留出一些時間，以便對分析得出的結論進行有針對性的討論。除了討論和總結之外，老師還應該以討論的結論為基礎，向?qū)W生們的布置一些課后思考的問題，以此來有效的拓展學生們的學習空間，讓學生們在課后也能夠?qū)χR進行復習，達到溫故而知新的目的。老師在對案例進行總結的時候，要把握住案例之中的重點內(nèi)容，對其中的難點向?qū)W生們進行耐心的解讀。通過這樣的方式，可以讓學生們的學習效果得到最大限度的保障，還在一定程度上提升了學生們的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。

比如，學生們在學習了商務交流之中的常用詞匯以后，老師可以對他們進行總結，比如 con fi rm、оffеr、inquirу 和rеquirе 等這些詞匯，教師在總結時要注重講解這些常用詞匯的用法和難點。老師在總結完畢以后，學生們可以以小組的形式進行有針對性的討論和研究，并在此基礎上用它們進行造句練習。這樣，一方面能夠讓學生們的單詞量得以顯著提升，另一方面還讓學生們對知識進行了靈活的掌握，可謂一舉兩得。

四、案例分析教學法在商務英語教學之中的創(chuàng)新應用

（一）在線授課方式細化教學內(nèi)容

在使用案例分析教學法講解商務英語的時候，通過使用智能設備播放案例能夠讓學生們的學習有效性得到明顯的提升，基于上述的原因，老師在給學生們進行授課的時候，要推廣智能設備的應用，老師可以使用多媒體設備來播放教學案例，來加強和學生之間的溝通，拉近老師和學生之間的距離，學生可以把學習過程中遇到的各種困難問題向老師進行反饋，老師對那些共性的問題進行選擇，在上課的時候向?qū)W生們進行講解［5］。

（二）積累商務英語案例資源庫

在目前的情況下，商務英語案例資源庫對學生們的商務英語學習能夠起到極大的推動作用。由于信息技術發(fā)展的速度越來越快，使得學生們擁有更多的機會去接觸全新的語言素材，這在某種程度上給學生們提升商務英語能力開辟了一條全新的渠道和途徑。在這樣的情況下，學生們在學習英語的過程之中，不要僅僅局限于課堂的學習，也要在課下花費更多的時間和精力，只有這樣，才能夠徹底的提升自身的商務英語實力，在以后的學習和工作之中都能夠獲得諸多的益處。總而言之，提升學生們對于英語學習的認知能力，給學生們創(chuàng)設英語案例資源庫是每一位大學英語老師都需要思考和面對的主要課題。與此同時，在這個過程之中，還要對學生們進行不斷的激勵，讓學生們養(yǎng)成自主學習的習慣。