淺析翻轉(zhuǎn)課堂在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

■王 超／齊齊哈爾技師學(xué)院

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)技能型人才的需求逐漸增強(qiáng)，中職是企業(yè)及社會(huì)培養(yǎng)技能型人才的重要教學(xué)機(jī)構(gòu)。在教育過(guò)程中，扎實(shí)中職學(xué)生應(yīng)用素養(yǎng)，提升中職英語(yǔ)教學(xué)水平是教學(xué)的重點(diǎn)。我國(guó)在教育領(lǐng)域方面一直是傳統(tǒng)的一言堂式教學(xué)，填鴨式教學(xué)模式盛行。隨著國(guó)內(nèi)外對(duì)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的深入研究，逐漸受到教育行業(yè)的重視，通過(guò)理科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)文科教學(xué)也逐漸應(yīng)用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，具有良好英語(yǔ)基礎(chǔ)的技能型人才走俏，而中職學(xué)生即將進(jìn)入社會(huì)，甚至直接進(jìn)入企業(yè)，專(zhuān)業(yè)的技能及良好的英語(yǔ)水平，一方面是企業(yè)所需人才的強(qiáng)有力補(bǔ)給，一方面學(xué)生能夠快速實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，中職英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有重要的意義。

一、翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)的重要意義

（一）國(guó)外研究起源

翻轉(zhuǎn)課堂是突破了傳統(tǒng)的教育觀念，對(duì)教育的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。美國(guó)羅伯特·陶伯特在通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”理論創(chuàng)造性的提出了幾個(gè)重要步驟，一個(gè)是課前，學(xué)生觀看教師提前準(zhǔn)備好的教學(xué)視頻，做相關(guān)的作業(yè)練習(xí)；在課堂中，學(xué)生先需要進(jìn)行少量、簡(jiǎn)單的針對(duì)性測(cè)驗(yàn)，然后通過(guò)具有導(dǎo)向性的問(wèn)題學(xué)習(xí)知識(shí)，最后總結(jié)學(xué)到的知識(shí)，且進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。通過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，已經(jīng)從操作性強(qiáng)的理科發(fā)展到文科的學(xué)習(xí)。

（二）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

通過(guò)曾貞、張躍國(guó)等人跟隨羅伯特·陶伯特的理念，在國(guó)內(nèi)的也開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂，劃分了為三個(gè)步驟：首先，在觀看教學(xué)視頻前，學(xué)生進(jìn)行預(yù)備學(xué)習(xí)；……