在幼兒園開展美術活動的意義和途徑

李凌君

山西潞安礦業集團公司常村煤礦幼兒園

一、在幼兒園開展美術活動的意義

美術教育是藝術教育的一部分，從直觀上來看對幼兒開展美術活動對于幼兒審美能力的提高有重要作用，深入觀察研究會發現美術教育的意義不僅于此。具體表現如下：

1.幼兒園美術活動可以發展幼兒的觀察力、想象力和創作能力。

美術活動的開展離不開幼兒的三種能力：觀察力、想象力和創作能力。觀察是繪畫的基礎，想象是過程，創作是再認知。幼兒在繪畫時候，需要靈活的運用三者才能使美術活動產生實效，而相應的美術活動開展的同時也是對幼兒這三種能力的鍛煉。比如比如開展以春天為主題的美術活動，我們可以以視頻歌曲“春天在哪里”引入，孩子們，通過觀察視頻里的春天，融入自己的想象，一邊觀察一邊想象的畫出自己所看，所知和所想的事物，并且三種能力得到鍛煉和提升。

2.幼兒園美術活動可以反應幼兒們的個性特點。

針對幼兒開展美術活動，可以陶冶孩子們的情操。從孩子們的美術作品可以看出他們的個性特點，有的孩子的作品大膽，融入自己的很多想象，那么這個孩子肯定活潑開朗，思維敏捷，富有想象力；而有的孩子的作品，呆板，沒有創新，，這就能看出這個孩子懦弱，缺乏獨立性。因此教師可以通過美術活動，來了解幼兒們的個性特點并針對性的培養，有助于他們日后的發展。

3.幼兒園美術活動還有利于開發幼兒智力。

研究表明左腦是抽象思維，右腦處理總體想象。但是很多家長比較重視文字、數學等教育，使幼兒左腦負擔過重，右腦鍛煉不足。美術活動的開展就是用有趣的色彩，啟發幼兒去感知事物的外形、結構等，有助于右腦的發育。比如教幼兒畫大貨車，可以讓幼兒仔細觀察車廂的形狀，并認知。

另外美術活動還要求幼兒首腦并用，比如美術活動中的手工制作，通過手的操作，促進手腦協調能力，增加幼兒的靈活性和準確性。

二、在幼兒園開展美術活動的途徑

1.用心營造藝術氛圍。

開展美術活動需要給學生營造一種藝術性的氛圍，當前很多幼兒園在這方面做的不夠好，幼兒園的外觀和內部裝飾比較呆板無趣。所以，為了更好地開展幼兒美術活動，我們應當重視對幼兒園內部的裝飾，從而營造從一種藝術的、美好的、童趣的氛圍。首先，對于幼兒園的外觀，我們可以采用更加有童趣感的設計，比如在墻上畫一些長頸鹿、斑馬、大熊貓等等，將整個幼兒園從外觀看猶如一個森林、一個動物園一樣；也可以將幼兒園的外觀設計成游樂園的樣子，或者一個小型城堡的樣子，這樣能夠減少幼兒園對于幼兒的壓迫感，讓學生更加愿意去幼兒園，同時也使幼兒園更加具有藝術的氛圍。其次，在教室的走廊上可以懸掛一些幼兒制作的手工或者是畫的畫，尤其是幼兒園常舉辦一些美術活動，可以將其中的獎品懸掛在走廊上，既能夠增加藝術氛圍，又能夠激勵幼兒。再次，在每個教室中，教室可以帶領孩子們一起來裝飾，用幼兒的照片或者是幼兒自己做的手工，來對教室的墻壁進行裝飾，在裝飾的時候可以充分參考幼兒的意見，讓他們也積極地參與進來，通過這些方式能夠將幼兒園裝扮的更加具有藝術氛圍。

2.善于運用外界素材。

幼兒園在開展美術活動時一定要善于運用外界社會生活中的素材，這是幼兒教育的一大趨勢。首先，教師可以帶領學生去觀察周圍的環境，讓學生用畫筆把自己觀察到的事物畫出來，可以是公園里的楊柳，也可以是河邊釣魚的人們，還可以是爺爺奶奶養的小狗，讓學生通過畫畫的方式來將周圍的生活描述出來。其次，教師可以幼兒進行樹葉畫，樹葉是城市中非常常見的一種材料，教師可以讓學生先在家長的幫助下收集一些自己覺得好看的樹葉，然后在課堂上給這些書樹葉進行“變身”，主要是組合的方式，將它們拼成一副樹葉畫。在這些美術活動過程中，不僅增加美術活動的趣味性，同時也能夠讓學生對自己的生活環境有一個更加生動和形象的認識。

3.開展多種美術活動。

在幼兒園開展美術活動時應當堅持多樣性和豐富性，更能夠吸引學生的注意力。首先，教師可以組織各種各樣的手工活動，充分利用農村的各種設施，例如可以利用胡蘿卜來進行拓印、也可以利用周邊的花花草草來編花環或者是進行插花，這些多樣的活動能夠使學生感受到美術的美麗。其次，教師還可以根據不同季節的特色來組織學生進行美術活動，例如在冬天可以帶著幼兒一起堆自己想象的雪人或者是觀察窗戶上的冰花并畫出來，在春天可以在校園中寫生，觀察春天的特征，在秋天可以收集各種各樣的樹葉，裝飾各種畫作等等。

三、小結

幼兒園開展美術活動有著如此重要的意義，我們應當充分重視起來。我們在幼兒園開展美術活動時應當充分當地的環境特點，對幼兒進行美術教育，達到培養幼兒的美術興趣、提高幼兒審美觀、促進幼兒全面發展的目的。

[1]李學俠.有效開展農村幼兒美術活動的新探索[J].好家長，2015年45期.

[2]戴小紅.借助鄉土資源開展創意美術活動[J].新課程（綜合版），2015年09期.