北師大版初中思想品德課的教學(xué)思考

金廣濤

摘 要：思想品德教學(xué)是學(xué)生健康品格形成和良好道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要教學(xué)科目。對于處在個體認(rèn)知發(fā)展關(guān)鍵階段的初中生來說，思想品德教學(xué)是促進(jìn)初中生個體素質(zhì)提升、道德養(yǎng)成的關(guān)鍵，是為學(xué)生未來發(fā)展打下堅實(shí)基礎(chǔ)的重要教學(xué)。基于此，以北師大版的初中思想品德課為分析對象，對初中思想品德教學(xué)有效性提升進(jìn)行了相關(guān)的分析和探究，以期為初中思想品德教學(xué)優(yōu)化提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；教學(xué)思考

初中思想品德教學(xué)對學(xué)生個體綜合發(fā)展來說是一門十分重要的教學(xué)科目，但是從整體上來說，初中思想品德教學(xué)的效果和質(zhì)量并不理想，教學(xué)內(nèi)容和方法過于單一、教學(xué)手段落后等是當(dāng)前初中思想品德教學(xué)中亟需改進(jìn)的重要問題。在更加關(guān)注人才綜合素質(zhì)的今天，必須要從多個方面對初中思想品德教學(xué)進(jìn)行改革優(yōu)化，為學(xué)生未來的綜合發(fā)展奠定良好的科學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)。

一、調(diào)動學(xué)生的積極性是初中思想品德教學(xué)有效性提升的

前提

學(xué)生對于思想品德的學(xué)習(xí)態(tài)度直接關(guān)系到初中思想品德教學(xué)的效果和質(zhì)量。在教學(xué)過程中，教師要想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生對思想品德課程的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為思想品德教學(xué)有效性的提升奠定良好的教學(xué)前提。在學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性激發(fā)方面，建議初中思想品德教師做好以下幾個方面的工作。一是要充分挖掘思想品德教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對于初中階段的學(xué)生來說，單純地講道理會讓學(xué)生產(chǎn)生一種“枯燥感”，沒有事實(shí)內(nèi)容為依托的道理根本無法激發(fā)學(xué)生的情感、體驗(yàn)共鳴，也就無法取得相應(yīng)的教學(xué)效果。而將基于學(xué)生生活實(shí)際的元素融入思想品德教學(xué)過程中，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有利于教學(xué)效果的提升。二是要注重思想品德教學(xué)手段的優(yōu)化。多媒體教學(xué)手段的巧妙應(yīng)用能夠給學(xué)生帶來不同的課堂感受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高思想品德課堂教學(xué)

效率。

比如在北師大八年級上冊初中品德第七課《保障未成年人權(quán)益》這節(jié)課的教學(xué)過程中，因?yàn)槌踔猩褪俏闯赡耆耍處煆慕虒W(xué)內(nèi)容上可以引入與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的元素激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如“自己的書籍被別人長期占有，你該怎么辦？”“你在照相館拍攝的照片底片被作為展示圖放在影樓的櫥窗里，你該如何做？”“去超市買東西，保安人員要對你進(jìn)行搜查，你如何應(yīng)對？”通過這些問題的設(shè)計激發(fā)學(xué)生的討論、回答欲望，快速地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂知識的學(xué)習(xí)過程中。在教學(xué)的過程中，教師還要善于借助多媒體技術(shù)，營造生活化的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)過程中。

二、多元化開展思想品德教學(xué)是初中思想品德教學(xué)有效性提升的關(guān)鍵

傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也不符合新課程改革的教學(xué)要求，必須要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，開展多元化的思想品德教學(xué)。

1.巧妙地應(yīng)用案例教學(xué)法開展思想品德教學(xué)

基于案例開展某個主題的思想品德教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更加系統(tǒng)地構(gòu)建思想品德知識和能力體系，同時在案例教學(xué)的過程中，學(xué)生的問題分析能力、解決能力等會得到充分的鍛煉，這對學(xué)生的綜合發(fā)展也具有十分重要的意義。比如上文提到的《保障未成年人權(quán)益》這節(jié)課的教學(xué)中，教師就可以引入案例教學(xué)法，給學(xué)生一個案例，讓學(xué)生分析其中侵害了未成年人的哪些權(quán)益，應(yīng)當(dāng)用哪種辦法來保障自身的權(quán)益等。為了提高案例教學(xué)的效果，最好是對學(xué)生進(jìn)行分組，通過學(xué)習(xí)小組的方式來進(jìn)行案例分析和討論，這樣能夠保證思想品德課堂教學(xué)的效率。

2.注重引導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的社會實(shí)踐

通過社會實(shí)踐能夠引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論知識、道理、行為習(xí)慣理論等融入實(shí)踐中，從而更好地提高思想品德教學(xué)的內(nèi)涵和質(zhì)量。教師要多為學(xué)生創(chuàng)造參與社會實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中對自身的能力進(jìn)行不斷的強(qiáng)化和訓(xùn)練。

三、積極融入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段是初中思想品德教學(xué)的重要延伸

在初中思想品德教學(xué)中的融入應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段能夠有效豐富教學(xué)內(nèi)容資源，同時有利于學(xué)生知識面的拓展，在打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)束縛方面也具有十分重要的作用。網(wǎng)絡(luò)上大量的案例和信息能夠?yàn)樗枷肫返陆虒W(xué)內(nèi)容豐富提供可靠的資料支持，同時教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)構(gòu)建相關(guān)的教學(xué)平臺，并且加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的互動交流，從而在家長的配合和共同努力下促進(jìn)學(xué)生的思想品德水平的不斷提高。

初中思想品德教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展，必須要結(jié)合新時期人才培養(yǎng)的綜合性要求，從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)手段，積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)，促進(jìn)初中思想品德教學(xué)品質(zhì)的不斷提高，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張瑞博.關(guān)于如何提高初中思想品德教學(xué)有效性的思考[J].學(xué)周刊，2018（11）：85-86.

[2]鄭翠艷.創(chuàng)設(shè)情境，提升初中思想品德教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2018（8）：115-116.

[3]陳培明.初中思想品德課堂提問有效“問點(diǎn)”的選擇策略[J].基礎(chǔ)教育研究，2017（12）：22-24.

[4]張德勇.初中思想品德課教學(xué)進(jìn)行生命教育的實(shí)踐性思考[J].思想政治課研究，2017（3）：99-100，84.