新課改下高中政治教學策略

摘 要：當前的高中教育更加重視素質教育，傳統教育中的很多觀念以及教學模式都無法適應學生的發展，尤其是受到應試教育觀念的影響，很多學生在學習中都無法提升自己的政治素養。因此要能夠有效響應新課改下以人為本的教育理念，能夠根據學生的發展以及社會對于人才的需求來開展政治教學，不僅需要重視學生成績的提升，還應該提升學生的政治核心素養，進而為其日后的成長與發展奠定基礎。

關鍵詞：高中政治；教學現狀；策略

一、高中政治教育的意義

新課標對于學生能力的培養有著新的要求，比如，能夠通過加強教學的過程來引導學生主動參與到課程中，并且培養學生主動參與、獨立思考、合作探究以及親身實踐的能力。政治課堂教學中，要針對學生獲取知識、分析問題以及解決問題的能力予以提升，使用新觀念進行授課較之于傳統的授課模式也有很多的優點。教師作為整個課堂的主導者，要能夠發揮其作用，突出學生在課堂上的主體地位，進而達到新課標的相關要求。在當前高中政治教學中，由于一些傳統的教學觀念占主要地位，使教學質量較低。高中是學生學習的重要階段，并且高中生的最終任務就是完成高考，因此會受到應試教育觀念的影響。很多時候都是教師在課堂上唾沫橫飛地講課，但是學生沒有參與到課堂中來，因此也沒有發揮其主體作用，這樣的課堂效率較為低下。

二、在高中政治教育中響應新課改理念

（一）提升學生學習興趣

對于學生的學習過程來說，興趣是最好的老師，只有在整個過程中注重學習興趣，才能化被動為主動，充分調動自身的主觀能動性。如果教師沒有重視學生在整個政治課堂上的主體地位，就無法更好地實施素質教育。教師不能像傳統的教學那樣，只重視關于概念、原理等內容的傳授，學習不僅僅是為了應付考試，而是要真實提升學生的素養，通過有效的教學來加強學生的情感體驗。教師在課堂上為學生確定探討的主題，并且通過視頻播放或者是讓學生角色扮演的方式來親身體驗，就能夠更好地調動自身的情感，對于政治知識有深刻的認知。在《認識價值規律》教學中，筆者就從生活中引入課題。讓學生自己提前關注在生活中遇到的一些生活用品的價格波動，并且在課下查閱相關資料，對于商品價格變化趨勢有一個了解，這樣其在上課的過程中能夠通過自己查閱的內容來對自己的觀點予以支持，進而找到價格與價值之間的規律。

（二）有效開展情感教育

高中政治課中，有效地進行情感教育，也能夠推動基礎教育內容有效開展。從高中政治新課標中所強調的內容來看，其也著重說明政治課程中需要對高中生進行學習情感培養，能夠在提升其思想情感能力的基礎上加強基礎教育的開展。從認知的角度來說，情感體驗能夠提升學生的認知能力，并且能夠將對相關知識的理解內化為自己所含有的情感以及理論知識，進而不斷使之升華成為情感道德。老師在進行高中政治課程教學時，要能夠認識到政治課的授課需要具備非常深厚的理論基礎，但是同時也具備較強的實踐性，因此要能夠更好地提升高中生對于相關知識的熱情。當下的高中生因為本身面臨著學業壓力，在學習中面臨高考所帶來的種種壓力，因此學習氛圍是非常緊張的，對于很多知識的吸收都是被動的，但是卻無法深入感受到知識的內涵。因此要能夠強化情感教育在其中發揮的作用，要能夠從課本上的知識出發，以此為契機來不斷加強對其中內涵的深入挖掘。比如，在對學生的人生價值進行引導的時候，尤其要重視其中情感因素的挖掘，因為只有調動高中生的主觀能動性，才能更好地塑造其情感能力以及樹立正確的價值觀與人生觀。

（三）教學聯系實際

教師還應該做到理論聯合實際，更好地將生活中的問題引入到課程中來。學生在課堂上如果能夠接觸和自身生活相關的內容，也會提升對于相關知識的親切感，學習中也會調動自己的主動性。隨著當前高考的逐漸改革，在政治考查中對于學生分析實際問題的能力也越來越重視，因此就需要教師能夠將更多和實際生活相關的內容引入其中，尤其是分析、解決當下的一些熱點問題，但是在理論聯系實際的過程中，不能生搬硬套，而要以學生感興趣的方式展現出來。比如想要將國內外的一些實事內容帶到課堂上來，應該從《新聞聯播》《焦點訪談》等視頻引入，讓學生將其中好的內容記錄下來，并且在需要的時候使用，這樣可以更好地充實課堂教學環境。

在高中政治課堂上，教師要充分明確教與學之間的關系，要將學生作為整個課堂的主體，要改變傳統授課中學生較為被動的狀況，要讓學生主動去接受知識。通過在教育中融入更多有趣的內容，并且將教學結合實際生活，讓學生從學習中找到生活中的影子，以此來更好地學習政治知識。教無定法，教師要在教學中做好自身的引導作用，同時也應該充分結合學生發展的需求以及自己在學習能力以及習慣上的差異性，以此來對教學理念不斷革新，并且運用改變傳統的教育手段來開展針對性的授課，為社會主義的建設與發展培養新一代的接班人。

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作者簡介：劉紅先（1971.02—），女，漢族，甘肅慶陽人，就職于甘肅省慶陽第一中學。