構建具有民俗特色的園所文化

李飛霞

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“教育要充分利用社會資源，引領幼兒感受祖國文化的豐富和優秀”。民俗文化作為中華傳統文化的重要一部分，其內容與現實生活最為接近，是幼兒了解傳統文化的重要途徑。為了讓民族情結扎根于兒童的心田，感受祖國文化的博大精深，培養幼兒愛自己、愛他人、愛家鄉、愛祖國的情感，我們努力構建具有民俗特色的園所文化。

園所環境凸現民俗美

在環境創設中，以民俗文化為主題，凸現中國元素。在內容選擇上以能體現中國形象、民族工藝、歲時文化、鄉土習俗的材料美化環境；在顏色選擇上，以中國紅作為主色調，營造喜慶、吉祥、樂觀、和諧、熱烈、向上的氛圍；在表現方式上，以民間傳統藝術——剪、沾、刮、吹、畫、描、拼接為主要手法。讓幼兒隨時能夠與這些民俗文化互動。

外部環境再現民俗文化的整體美。一樓走廊的吊飾、墻體裝飾在顏色上凸顯中國紅。吊飾是由中國國粹臉譜與中國結組合而成；廊道墻面布局以紙盤為材料，在老師和孩子們的共同創意下，通過撕、剪、畫、涂、手指描、拼貼、粘連、吹等方法制作而成：有體現中華圖騰的雙龍戲珠圖；也有體現民族工藝的手描盤青花瓷；有象征堅強高雅的幼兒吹畫梅花韻；也有幼兒布貼紙盤十二生肖。紅色剪紙將這些墻面裝飾連成一體，傳達了清秀、優雅、熱烈、吉祥的民族文化風韻。二樓是老師與幼兒齊心協力構建的田園式童話世界。在環境創設過程中，老師們采用了大量的自然材料和生活類材料，以傳統剪紙系列、樹葉粘貼畫系列、手刮畫系列、種子紐扣拼貼系列為主打，給幼兒創造一個溫馨、生活化的空間。樓梯扶手也被精心裝飾，孩子們的刮畫作品、瓶蓋作品、剪紙作品鑲嵌于五色麻繩上；藤蔓纏繞的粗麻繩充滿濃厚的生活氣息，也起到安全保護的作用。

室內環境突出民俗個性美。根據主題文化的特點，將班牌更換成富有民俗氣息的樓花懸吊式，然后針對幼兒的年齡個性差異，分年齡段構建不同的班級文化。利用民間的剪紙、刺繡、青花瓷、布藝等不同元素，師幼鐫刻、拼貼、裁剪、涂畫、纏繞，體現豐收、勞作、飲食、禮儀、娛樂不同場面的民俗文化。每個班級通過主題式的中國元素布置及區角構建再現了中國傳統文化。孩子們置身其中，身臨其境地了解、參與、欣賞、體驗，進一步感受民俗文化。

融入民俗文化的多樣化園本課程

我國的民俗文化博大精深、形式豐富，如何甄選既讓幼兒感興趣、適于幼兒發展又能彰顯園所文化的民俗內容，成為首先要解決的問題。經過反復地搜集資料和教師們的研討，最終，從傳統技藝、經典文化、民間游戲、民俗活動等入手，設計出了園本特色課程。

在教學活動中，將甄選出來的民俗內容與主題相結合，每個星期二、星期四下午全園開展手工剪紙課。通過剪紙孩子們不僅掌握了傳統技藝，還豐富了他們的認知、提高了審美能力、鍛煉了孩子們的小肌肉。每一天的餐后時間段安排了誦讀活動。孩子們通過誦讀《弟子規》《國學》《三字經》等經典，既培養了孩子們的語感，增長見識，提高了孩子們的口語表達能力，又讓孩子們形成了良好的文明禮儀，更重要的是凈化了他們的心靈，減少了浮躁，傳承了經典文化。另外，還開展過新年、歡樂民俗村、包粽子、吃月餅、吃元宵等集體教育活動。孩子們參與熱情高、體驗興致濃，極大地豐富了幼兒對我國傳統民俗文化的認知與感受。

開設民俗區角活動，體驗民俗快樂。為了讓幼兒與材料、幼兒與同伴產生有效互動，提高其動手能力、想象力、審美能力、創造力以及解決問題的能力，獲得個性化的發展，每個班開放了2個民俗區角。如：民間小吃、自制京劇臉譜、燈籠、篆刻青花瓷、玩泥、醫藥堂等，尤其是大班組開設的美工區，更是激發了孩子對我國國粹——京劇的了解熱情。孩子們觀摩、討論、自行上網查閱京劇臉譜，自己拿起畫筆畫、描、涂，張貼，懸掛，做得津津有味、樂此不疲。幼兒園一樓的臉譜吊飾就是孩子們的辛苦結晶。每逢孩子們入園、離園時，仰起頭就能看到自己的作品，臉上都洋溢著幸福、成功的笑容。

民間游戲融入幼兒游戲活動，增強個性發展。我們為了讓幼兒在玩中學、學中樂、樂中長，采取廢舊材料利用、家長和師幼共同搜集、就地取材、購買等方式，在室外游戲中大量引進、創新民間游戲。如：炒黃豆、拉大鋸、吹泡泡、踩高蹺、捕魚、木頭人、扔沙包、鉆山洞、蹬腳、手環操、盲人捕魚、跳繩、玩輪胎、捉龍尾、丟手絹、吹羽毛、搶凳子、雞毛飛鏢、老鷹捉小雞、石頭剪子布、呼啦圈健身操、武術操、玩龍燈、扭秧歌、彈珠子、翻繩、踢毽子、跳房子、玩龍船、跳竹竿、舞綢帶、梅花樁等。在這些游戲中，孩子們最喜歡玩的就是龍燈。不管是大班還是中班的孩子，只要他們到室外場地去，就會自覺地分組去玩龍燈。他們模仿著大人，有的舞龍珠、有的舞龍頭、有的舞龍身、有的舞龍尾、還有的小朋友在旁邊踩拍子喝彩。更有趣的是孩子們還會自編自導，口中不約而同地發出很有節奏的“哐哐”聲，讓舞龍燈的活動精彩至極。

戶外拓展活動，體驗民俗文化的多姿多彩。在清明節前后，帶領孩子去野外踏青、到木梓社區廣場放風箏，觀看國家領導人及社會團體為人民英雄紀念碑獻花視頻。在端午節，邀請家長進園舉行包粽子比賽。在中秋節開展賞月活動。在重陽節，帶領孩子們到木梓敬老院給孤寡老人送禮物、包餃子、表演節目等。帶孩子們感受不同的節日氛圍，領略傳統節日文化的多姿多彩。

我們通過不同方式、有機滲透，將民俗文化融入幼兒教育中，使幼兒的學習和民俗文化熏陶有機結合。

（作者單位：安陸市木梓鄉中心幼兒園）

責任編輯/王娜娜