書香潤童心 綠色促成長

梁欣潔 卞煒晴 楊帆

搭建幼兒園園長專業(yè)發(fā)展共同體

武漢市武昌區(qū)東亭幼兒園坐落于美麗的東湖之濱，這里有一群“正心、知行、樂群、善思”的老師，有一群快樂成長的孩子。秉承“生活生動、育心育能”的辦園理念，園所將“以幼兒為本”的教育思想放在首位，致力于綠色辦園、生態(tài)辦園，凸顯“實施環(huán)境教育，辦綠色幼兒園”的特色。

以人文精神培養(yǎng)為核心，園所突出“書香潤童心、綠色促成長”的教育特色；以素質拓展為目的，立足實際，通過加強園所文化活動的基礎設施建設、創(chuàng)新校園文化活動的內容、拓展校園文化活動，努力構建并不斷完善具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的園所文化體系，校園文化朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術化方向發(fā)展，幼兒園成為師幼身心愉悅的成長樂園。

書香潤園，為幼兒營造閱讀氛圍

營造書香文化，建設溫馨校園。打造“起點閱讀”親子閱讀區(qū)和獨具特色書香小鎮(zhèn)。通過“圖書博物館”“圖書工廠”“圖書修補站”“親親圖書吧”創(chuàng)建書香長廊，為幼兒營造閱讀氛圍。讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受閱讀之美、接受美的熏陶，通過閱讀引導美的行為、得到美的升華，強化書香文化在素質教育中的隱性育人功能。

打造“書香小組”，提振教師精神文化生活。建立學習型小組，推進幼兒園書香校園文化建設。幼兒園“書香小組”成員努力營造學習氛圍，倡導“集中與分散、輔導與自學”相結合原則，引領教師多讀書、讀好書，讓讀書成為每一個教師的自覺行為，做到把書讀薄，把人讀厚，把書讀舊，把人讀新，與大師對話，與專家探討，讓自己的大腦充滿思想者、智慧者的聲音，讓教師用先進的理論武裝頭腦，學會理性地思考問題。建立“職工書屋”，打造“雅、致、靜、逸”的書香氛圍，讓教師們在彌漫著人文關懷之風、寧靜悠閑的環(huán)境中，壓力得以充分釋放和緩解，使心浮氣躁變成心靜神寧，達到內秀涵養(yǎng)，外樹形象的目的。東亭幼兒園“職工書屋”成了幼兒園一道亮麗的風景線，教師們在讀與學、思與行中實現(xiàn)雙促進、雙發(fā)展、雙豐收，園所形成了“正心、知行、樂群、善思”的良好風范。

多元化讀書活動促交流，評選活動促發(fā)展。幼兒園定期組織開展讀書交流會、課題研討會、專題討論會等交流研討活動，實現(xiàn)思維碰撞，產(chǎn)生教育靈感。教師在工作學習中堅持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。經(jīng)常性地讓老師們一起分享交流自己的想法，遇到問題及時消化，及時反思，從而有效地提升團隊的實踐智慧，促進教師的專業(yè)成長。為教師搭建理論和實踐的交流空間，教師敢于廣開言路，教師專業(yè)化發(fā)展充滿活力，取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，形成一種良好的學習研討的氛圍。此外，我們通過民主生活會凝聚民智，黨員開展“批評與自我批評”，在審視自己的同時給同伴更好的建議，大大提高了黨員教師的先進性，促進了教師模范意識的提升。通過“最美教師的評選”，宣傳教師的美好品質；通過優(yōu)秀班主任評選，捕捉班主任最平凡、最鮮為人知的點點滴滴，宣傳先進班主任敬業(yè)奉獻事跡；一系列評選活動帶給老師們一次次精神上的洗禮，也使得教師的目標更清晰、身心更輕松。教師獲得一次年度充電，向更高的目標邁進。

構建創(chuàng)意美術園本課程，促進綠色發(fā)展

打造綠色校園，讓環(huán)境說話。注重幼兒園硬件環(huán)境的整體性建設。通過精心設計，統(tǒng)一規(guī)劃，對幼兒園硬件寄予豐富的文化教育內涵，讓幼兒園里的每一個活動室、所有的墻面、走廊、草坪等都充滿文化氣息，讓它們“會說話、能說話”，營造有生命的育人環(huán)境。突出綠色氛圍，以美麗自然的畫面和相應的文字，構建獨具特色的墻面，使圖案、文字、色彩有機結合；根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，以幼兒利用廢舊材料制作的繪畫作品和教師手工作品相結合的形式布置墻面，形成師幼互動的良好關系，彰顯美術藝術特色，整體凸顯綠色促發(fā)展辦園特色。

構建園本課程體系。自然主義教育倡導順應天性、順應本性，利用自然資源、借助真實的事物，注重興趣需求、引導主動學習，利用文化資源、達成和諧教育等。在幼兒園課程的理論研究與實踐探索中，我們對自然主義教育的這些思想觀點的內涵進行了深入地挖掘、系統(tǒng)地思考和研究，幼兒園結合“自然教育”的特色從環(huán)保的理念著手，以周圍環(huán)境為依托，開設創(chuàng)意美術園本課程，在創(chuàng)作材料的選擇上以廢舊材料和自然材料為主，通過組織創(chuàng)意美術活動讓幼兒感受自然的美，體驗廢舊物品二次加工后帶來的美的感受。從小樹立幼兒的環(huán)保意識，引導幼兒拒絕浪費、敢于創(chuàng)造、樂于表現(xiàn)。？？

幼兒園文化建設不只是樹立形象，更重要的是打造幼兒園文化力，提升競爭力，將促進幼兒、教師及幼兒園發(fā)展的辦學理念認真貫徹到教育工作中來，營造“文化育人”的園所氛圍，使師幼由行為的休整與規(guī)范發(fā)展到意識浸潤、習慣養(yǎng)成，逐漸內化為無意識的自覺，最終凝聚成文化的力量，促進師幼及幼兒園的發(fā)展。

一種文化涵養(yǎng)一種精神，一種文化鍛造一種品牌。“文化校園”建設成為園所可持續(xù)發(fā)展的強大助力，綠色書香在東亭幼兒園生根發(fā)芽。以書香打造特色，以綠色追求品味，帶動教師、幼兒、家長、社區(qū)一起建設綠色書香文化。

（作者單位：武漢市武昌區(qū)東亭幼兒園）

責任編輯/王娜娜