青年大學生核心價值觀的培養淺談

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廈門大學

一、培養青年學生社會主義核心價值觀的必要性

(一)當前國內外形勢發展的需要

從當前國際形勢看，在全世界的范圍內，各種矛盾此起彼伏，在我國，最突出國際矛盾就是資本主要和社會主要的矛盾，并且這種矛盾將是長久的，劇烈的，波動的。

作為偽馬克思主義思想和部分資本主義觀念大肆入侵我們的生活，我們不能漠然處之，而是要進行強有力的對抗和反擊。青年學生作為民族的未來，祖國的希望，一定要堅持馬克思主義的核心價值觀念，堅持正確的價值判斷和價值追求。基于國內形勢的多變性和復雜性，迫切需要學校加強青年學生的核心價值觀教育。

(二)社會發展的客觀需要

隨著世界經濟一體化的深入，我們的改革開放程度也一步步地向縱深行進。國際交流從點擴展到面，各國的文化交流也進一步擴展，各種各樣的價值觀念也由此進入到大學生的思想生活領域中。當代大學生主體已經是90后的一代，可以說，他們正是歷經這一歷史進行的全程見證人。市場經濟所引起的一系列變化，無一不在當代大學生的生活成長軌跡上打下深深的烙印。面對劇烈的人才競爭，當代大學生在入職就業方面所面臨的價值觀問題與社會發展的客觀需求無不緊密相連。因此，時代發展的步伐要求我們培育和踐行社會主義核心價值觀。

二、當今社會背景下青年學生價值觀的問題偏差原因

(一)青年學生的核心價值觀在市場經濟轉型的過程中受影響

改革開放以來，我國市場經濟發生了全面改革，多元文化交融并存，給人們的思想造成了巨大的影響。處于青年期的大學生思想并不成熟，他們的價值觀很不穩定，極其容易受到市場經濟轉型的影響。在這種大背景下，一方面可以開拓學生的視野，與國際多元文化進行接軌，塑造了青年學生的個性，挖掘了價值所向，另一方面市場經濟下一些不合理的現象，如腐敗問題，從眾理，攀比心理，就業困窘等致使了青年學生產生了扭曲的核心價值觀。部分青年學生價值觀變得世俗化，功利化，即用物質擁有去評判生活質量用經濟收入的多少去評價一個人價值的實現程度。

(二)互聯網媒體對青年學生核心價值觀的影響

互聯網已經成為當下認識世界，進行思想文化交流不可或缺的工具。它傳播速度快，傳播信息量大，覆蓋面廣等特點，在互聯網上進行主流文化傳播和交流的同時，不乏也彌漫著各類錯誤思潮的爭相涌動。

三、加強當代青年學生核心價值觀的培育

(一)強化社會主義核心價值觀的宣傳教育

加強青年學生的核心價值觀教育離不開灌輸，抓好宣傳教育始終是一項基礎性工作。核心價值觀的培育貴在知行統一，內心真正的認同才能自覺行，積極向上的價值觀不會自發產生，必須在校園內通過對青年學生的不斷宣傳教育，即宣傳正確的世界觀，人生觀，價值觀。把增強道德意識和責任意識作為宣傳教育的著力點，引導青年學生樹立真善美，集體主義，團隊精神等意識。并且要心系國家，要以馬克思主義的指導思想，中國特色社會主義的共同理想，民族精神和時代精神，社會主義榮辱觀以及中華民族偉大復興“中國夢”作為大框架進行宣傳教育，深化青年學生的民族意識和國家意識，只有宣傳到位，工作做足，才能將正確的核心價值觀在青年學生的心底里生根，發芽，開花和結果，才能真正成為學生們努力拼搏，崇德向善的精神動力。

(二)加強青年學生的核心價值觀培養，要從中華優秀的傳統文化中吸取思想道德營養

“富強，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法治，愛國，敬業，誠信，友善”的核心價值觀，承載著中華優秀文化的基因，承載了廣大人民的美好的夙愿。源遠流長的中華優秀傳統文化蘊含豐富的思想資源，包含優秀的傳統美德，積淀了中華民族內在的精神追求。對青年學生進行核心價值觀教育時，應當把優秀的傳統文化滲透在學校課堂的教學中，滲透在校園文化的建設中。積極開展經典詩詞朗誦，道德論壇，文化講堂等活動，開展愛國主義，集體主義，社會主義的思想教育活動。

總之,核心價值觀的培育有利于幫助大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，還能夠更好地使他們認識自我、評價自我、完善自我，把個人理想與國家、民族的前途命運緊密聯系在一起，把實現自我價值與報效祖國、服務人民統一起來。在大學生核心價值觀培育過程中，要注意遵循青年學生思想品德形成發展的規律，把握正確導向、運用有效手段、完善方式方法，在教育引導和培養青年學生的實踐中提煉、完善核心價值觀，同時將核心價值觀不斷轉化為他們內心世界的自覺追求。

參考文獻：

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