高校學(xué)生資助工作開展新思路研究

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西安工程大學(xué)學(xué)生工作部

進行高校學(xué)生的資助活動，需要從現(xiàn)實的角度為學(xué)生解決問題。然而一些高校盡管從整體上對資助工作做出了規(guī)劃，但是在具體的活動中，也還是要由相應(yīng)的基層學(xué)校掌握學(xué)生情況。這就需要各基層學(xué)校充分遵照校領(lǐng)導(dǎo)組的具體規(guī)定，在幫扶貧困的活動中，始終本著教育與資助相融合的理念，以全面、人性化的方式，構(gòu)建具有現(xiàn)實意義的資助育人的機制，從而在為學(xué)生解決實際問題的基礎(chǔ)上，為學(xué)生安心學(xué)習提供保障。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度完善，組織嚴密，規(guī)范執(zhí)行

各地區(qū)基層學(xué)校必須要加大對于高校學(xué)生資助的重視程度，把高校學(xué)生資助工作為與校內(nèi)其它重要工作視為同等重要工作來開展，并且為確保資助工作的有效性，就需要在具體資助過程中，做到各個環(huán)節(jié)工作人員職務(wù)清晰，同時各個工作環(huán)節(jié)要有專門的負責人，工作崗位系統(tǒng)要完善，系統(tǒng)中成員要協(xié)調(diào)配合，團結(jié)合作。從而為高校學(xué)生的資助工作奠定有力基礎(chǔ)[1]。具體工作需要從以下幾個方面進行考慮：第一，遵照相關(guān)教育部門以及校內(nèi)的相關(guān)文件，并且在校領(lǐng)導(dǎo)人員的指導(dǎo)下，針對各高校具體情況，建立切合本校內(nèi)資助工作的規(guī)章制度以及資助工作環(huán)節(jié)圖，同時以資料的形式做出整理和存檔，使以后的相關(guān)工作有章可循，促進資助工作進一步向規(guī)范化方向發(fā)展。第二，需要在基層院校建立資助工作領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)，同時安排相關(guān)人員擔任資助工作規(guī)劃的協(xié)助工作，并且校內(nèi)各年組在校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，建立以班級為單位的評審團，開展資助工作的宣傳、訪問、審核、等工作流程，以此為資助活動的有序進行做出根本上的保障，并且在資助活動完畢后，由專職負責人盡快對相關(guān)證件和資料進行歸類和存檔，為以后的相關(guān)工作提供依據(jù)。第三，各基層院校還要在適當?shù)臅r間，對負責資助工作的人員進行有效培訓(xùn)，同時運用相應(yīng)的方法對參與資助工作的人員進行相應(yīng)的監(jiān)督，保證資助工作各環(huán)節(jié)的正確性、科學(xué)性。

二、嚴格程序，動態(tài)管理，積極落實資助政策

結(jié)合校內(nèi)的相關(guān)文件和規(guī)定，有效明確各高校在一定時期內(nèi)需要得到資助的學(xué)生名額，同時結(jié)合具體需求將學(xué)生名額分配到各個學(xué)年組，然后由學(xué)年組輔導(dǎo)員結(jié)合資助學(xué)生總名額規(guī)劃各班級要負責的具體名額，為具體資助活動有序進行奠定基礎(chǔ)。開展資助活動的主要內(nèi)容，就是為家庭經(jīng)濟不好的學(xué)生解決實際問題，所以相關(guān)院校要做好需要資助學(xué)生的認定工作，這也是有效開展資助活動的重要前提[2]。那么在具體工作中，要注意以下幾點。第一，要進行資助工作的宣傳活動，使得校內(nèi)和及社會相關(guān)部門了解開展資助活動的現(xiàn)實意義，同時引導(dǎo)申報貧困生認定的學(xué)生如實填寫調(diào)查表，然后讓學(xué)生到所在地區(qū)民政部門，申請?zhí)峁┫鄳?yīng)的證件和資料，同時各校領(lǐng)導(dǎo)組要安排專職人員深入到貧困生的生活環(huán)境，進行家訪，以確定學(xué)生具體條件的可靠性。各學(xué)年組要建立貧困生認定評審組，在人員結(jié)構(gòu)安排上要考慮，以各學(xué)年組輔導(dǎo)員擔任組長職位，各班級教師以及相關(guān)學(xué)生為組員。評審組工作的主要內(nèi)容就是，對貧困生申報表須做出審核和認定，并且將家訪、監(jiān)督等人員整理的信息做進一步整理，然后評審組再通過民主探討的方式整理出完整的調(diào)查資料，之后再交由校內(nèi)的資助工作組，進行再審核，對確定為貧困生的學(xué)生實行資助經(jīng)費的預(yù)算和支配。

三、秉承“助困育人”的理念，開展感恩教育、成才教育，引導(dǎo)學(xué)生合理使用獎助學(xué)金

心懷感恩，愛心之樹便不會失去成長的沃土。在資助工作開展過程中，秉承“資困育人”的工作理念對學(xué)生開展感恩教育、成才教育、誠信教育等，教育、引導(dǎo)貧困學(xué)生學(xué)會感恩，把感恩的心轉(zhuǎn)化為學(xué)習的動力，把感恩的心投之于社會實踐之中，這是資助工作的出發(fā)點與落腳點[3]。在各類資助資金發(fā)放的同時，學(xué)院應(yīng)及時召開評審相關(guān)會議，制定學(xué)生合理使用獎助學(xué)金與立志成才承諾書，要求各年級輔導(dǎo)員正確引導(dǎo)廣大學(xué)生合理利用獎、助學(xué)金，對獎、助學(xué)金妥善安排，不揮霍不浪費，合理用于學(xué)習與生活，并學(xué)會做一個感恩的人，一個立志成才的人。

四、結(jié)語

總而言之，各地區(qū)高等學(xué)校要以長遠發(fā)展的思想，將對學(xué)生的資助工作放在總體工作的首位，建立健全資助工作規(guī)章制度、組織結(jié)構(gòu)等。遵循“一個都不能少”的工作原則，保證不會讓每個學(xué)生由于家庭條件的制約而失去求學(xué)的機會，這也是開展資助活動的宗旨。在具體的工作環(huán)節(jié)中，如果遇到負面問題，校內(nèi)的相關(guān)工作組要盡快給出相應(yīng)的輔助以及措施，并且以良好耐心處理一些后續(xù)工作，從而為學(xué)生的順利求學(xué)過程有序進行提供保障。

參考文獻：

[1]董志強.高校學(xué)生資助工作問題及對策研究[J].商業(yè)經(jīng)濟,2017(03):179～181.

[2]譚望.中國高校學(xué)生資助工作的價值及其實現(xiàn)途徑[D].長沙:中南大學(xué),2012.

[3]吳金妹,袁進霞.關(guān)于當前高校學(xué)生資助工作的幾點思考[J].技術(shù)與市場,2011,18(01):94～95,97.