西北部普通高校體育教學改革研究與建議

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甘肅政法學院

一、重新認識高校體育工作理念

(一)系統(tǒng)化的將體育教學與學校各項工作緊密結(jié)合

不能簡單片面的對待體育體育教學，應該將其認定為一項系統(tǒng)工程，與學校各項工作緊密結(jié)合，并合理有序的融入到學校的大系統(tǒng)中。

(二)教學方式改革下的開放化理念

將學生作為高校體育教育的真正主題主體，教學方式轉(zhuǎn)化為開放、多元、靈活的模式，突出從興趣出發(fā)的指導思想；盡量采用啟發(fā)式和引導式新型教學方法。

(三)終身化理念

大學體育以培養(yǎng)鍛煉習慣為目的“終生體育”是現(xiàn)代學校體育的主導教育思想，目的是同時提高學生的身體健康與心理健康，使他們更加適應現(xiàn)代社會要求。

(四)學校的科學化及社會化理念

大學體育應該以科學研究做平臺，并與學科建設(shè)同步發(fā)展，使其進一步科學化。

二、新型大學體育教學方法與模式的構(gòu)建

(一)體育教學與課余體育鍛煉外相結(jié)模式的構(gòu)建

大學體育教學模式的選擇，應根據(jù)大學體育教育的目的任務，緊緊圍繞《學校體育工作條例》和新的《高等學校體育課程教學指導綱要》以及《大學生體質(zhì)健康標準》，在明確了體育教學改革的理念和體育課程目標體系基礎(chǔ)上，教學改革應從學校的實際出發(fā)，求實創(chuàng)新、與時俱進，努力創(chuàng)建具有本校特色的體育教學模式。

(二)課內(nèi)外“一體化”體育教學模式的構(gòu)建

現(xiàn)代大學體育是一門綜合性的學科，要具備多元化的教育功能，因此僅僅靠體育教學時間很難達到培養(yǎng)目標。加強課內(nèi)外體育活動的聯(lián)系性，為學校更好的開展各項體育活動，提供了一個好的平臺與基礎(chǔ)。革新現(xiàn)有教學形式，構(gòu)建體育教學、課余鍛煉、參加競賽等交叉的體育教學過程，系統(tǒng)整體的培養(yǎng)學生對體育興趣和參與度，通過學習養(yǎng)成習慣，以終身體育為教育目標，提高學生身體與心理健康的同時發(fā)展。改變傳統(tǒng)課外體育鍛煉的無監(jiān)督無組織狀態(tài)，努力構(gòu)建有長期計劃、有組織管理、有專人輔導的新型課外體育模式。

三、以上述理論為基礎(chǔ)對當代高校體育工作的革新化構(gòu)想。修訂現(xiàn)有體育課教學大綱，不斷完善課內(nèi)外一體化教學模式

(一)內(nèi)容豐富的多樣化課程設(shè)置

豐富體育類課程，增加選擇范圍。提高學生的自主權(quán)。充分整合現(xiàn)有教師及場地，高效利用，促進學生對體育項目興趣。

(二)明確目標，強化課內(nèi)外體育鍛煉的有效結(jié)合

修訂后的大綱要具備創(chuàng)新性和超前性。制定不同的體育課程目標，使體育課教學中學生和教師互動性增強，有效提高體育課教學質(zhì)量。

(三)改革體育課現(xiàn)有評價與考核方法

學生體育成績評價與考核方法，除實行平時學習與中期等階段學習考核方法之外。還要有新嘗試。

四、組建相應的學校體育工作管理機構(gòu)

大學生課外體育鍛煉比較松散，而且很難監(jiān)督與管理。建立相應的體育工作管理組織機構(gòu)，是形成良好的校園體育文化氛圍的一種保障。要求設(shè)置合理、機構(gòu)健全、關(guān)系通暢。以學校體育運動委員為中心，形成學校體育工作的多個亮點。

(一)以學生為主體，強化各院體育管理、改進課外體育競賽辦法

(1)“放權(quán)”培養(yǎng)學生體育能力，實行校級比賽由各系學生組織承辦。

(2)拓展群體競賽活動的知識性，趣味性和能力性。

(二)充分挖掘?qū)W校校級運動員在群體工作中的作用

建立各項目代表隊。相繼參加各類、各級比賽，爭取優(yōu)異成績。為大學生課外體育鍛煉工作開創(chuàng)一道亮麗的風景線，引導更多學生參與其中。

五、結(jié)語

在體育教學過程中還存在一些亟待解決的問題，如辦學規(guī)模不斷擴大與學校體育場地設(shè)不足的矛盾。師資現(xiàn)狀滿足不了學校開展各類體育活動的需求。學校體育教學、活動經(jīng)費投入不足，不能滿足學校群眾體育開展多項活動的需要。由于體育的特殊性，學校沒有一個針對體育教師和學生運動員系統(tǒng)規(guī)范獎勵辦法，長期以來嚴重影響了教練員工作和運動員訓練的積極性。多數(shù)學校體育教師承擔過重的科研任務，根據(jù)體育本身的特點和數(shù)學，體育教師應該以實踐研究為主，積極提高個人專業(yè)能力，指導學生訓練和比賽。所以體育教師科研任務應該與競訓掛鉤，鼓勵他們回到運動場。根據(jù)《國家體育工作條例》有關(guān)規(guī)定，各級學校體育教學工作應該與其他專業(yè)同工同酬，而多數(shù)高校長期以來體育教師承擔的工作量居于全校所有課程之首，這樣一來嚴重影響了教師的工作積極性，不利于學校體育的綜合發(fā)展，學校應本著尊重體育教師和體育工作為出發(fā)點，修訂現(xiàn)有工作量計算辦法，重新核定體育教學工作量。只有解決好上述的一系列問題，才能更好的進行高校體育教育的革新。