習近平青年教育思想的實現路徑

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哈爾濱師范大學馬克思主義學院

2017年五四青年節，人民日報推送微視頻《青年榜樣習近平》。習近平認為青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年，時代的光榮也屬于青年。習近平青年教育思想指明了當代青年成長成才的正確方向，是動員廣大青年為實現中國夢奉獻智慧和力量的行動指南。新時期，各級黨委政府、各界教師隊伍、廣大青年朋友應當切實發揮作用，使習近平青年教育思想落到實處。

一、加強頂層設計 制定相關政策

習近平在同各界優秀青年代表座談時指出：各級黨委和政府“要充分信任青年、熱情關心青年、嚴格要求青年；要做青年朋友的知心人，做青年工作的熱心人。”[1]各級黨委和政府是聯結黨和青年的橋梁和紐帶，要貫徹黨的路線、方針、政策以及黨對青年教育工作的指示，用系統的馬克思主義理論教育、引導廣大青年，培養青年的共產主義理想。第一，要充分維護青年的合法權益。要健全法律法規，制定相關政策，使青年的合法權益有法律保護，青年的正當權利有政策支持；要通過政府部門、社會輿論等多種平臺監督，協調和調動社會力量來對青年的合法權益進行有效維護，保障青年的健康成長。第二，要發展青年文化事業。政府相關部門要給予青年文化事業政策、資金、資源等支持，倡導通過網絡、新媒體等先進手段，開展豐富有益的青年文化活動，帶動廣大青年學習科學理論知識的最新成果，提高社會實踐能力。第三，要成立多種形式的青年交流會。要開展全國各族包括港、奧、臺青年朋友，海外各國青年以及學生組織的學習交流，讓青年以開闊的胸襟和寬廣的眼界去觀察世界、認識世界，勇敢地面對現實，大膽學習和借鑒人類社會創造的一切文明成果，使各族、各國文化取長補短、優勢互補。

因此，各級黨委和政府要熱情關心廣大青年，加強頂層設計，發揮政策導向作用。引導當代中國青年嚴格遵循習近平總書記的指導，身體力行，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

二、優化教師隊伍 注重言傳身教

習近平指出：“做黨和人民滿意的好老師，要有理想信念、有道德情操、有扎實學問、有仁愛之心。”[2]新時期，要想實現習近平青年教育思想的當代價值，必須建設一支熱愛教育事業、擁有正確的教育觀，愛崗敬業，注重言傳身教的教師隊伍。第一，要優化教師工作隊伍結構。首先要對教師的專業結構進行合理的配置，教育工作要求教育工作者不僅要具有較強的專業理論知識，而且也要能夠掌握充分的教育技能。其次，要優化教師的年齡結構，要培養和選拔優秀的中青年教師，又要注意發揮老教師的特長和優勢。第二，加強對教師隊伍的學習培訓。要通過組織各種形式的培訓，幫助各級教師補充理論知識，提高能力素養，增強政治敏銳性，增強做好青年教育工作的責任感和使命感。第三，從思想、工作、生活上關心各級教師。教師教育青年是一項需要高度責任感的工作，教師教育青年應以高度負責的態度，率先垂范，言傳身教；應愛崗敬業，樹立正確的教育觀，積極參與教育科研，在教育工作中勇于創新；應不斷更新教育思想觀念，能掌握和運用現代教育技術，有較強的服務意識和奉獻精神。

綜上所述，只有教師群體樹立正確的教育觀，有強烈的責任意識，注重言傳身教，才能使習近平青年教育思想落到實處，培養出適應社會發展所需要的青年人才。

三、遵循育人規律 樹立青年榜樣

當前，廣大青年的思想活躍，但是由于自媒體的發展，在國際國內社會思潮影響下，部分青年存在著某種程度上的困惑、迷茫。僅靠舊式理論教育成效有限，要遵循育人規律，提升思想政治理論課堂教學的活力和針對性，加以典型示范，自我教育相互配合。第一，堅持循序漸進。發揮青年模范的榜樣作用是不能一蹴而就的，要遵循教育規律，做好長期打算，逐步推進。人的思想是在不斷發展變化，因而青年模范的榜樣影響是一個反復且長期的過程，要根據新的情況，結合新的內容，不斷豐富提升，讓青年在青年模范的影響下逐步收獲，多方面進步。第二，堅持潛移默化。美國教育學家杜威說過教育即生活，青年的榜樣示范更離不開生活，要遵循青年成長規律，將青年模范融入到廣大青年的具體生活之中，潛移默化地影響青年的價值取向和道德修養，以達到“春風化雨，潤物無聲”的效果。第三，堅持自我教育。習近平總書記高度重視青年的自我教育，“自我教育是指受教育者按照思想政治教育的目標和要求，通過自我學習、自我修養、自我反思等方式，主動接受科學理論、先進思想觀念、社會生活規范，提高自身思想認識和道德水平的方法。”[3]只有青年將思想轉化為行為，當青年面對資本主義各種意識形態時，才能夠有足夠的辨別是非的能力，從而作出正確的判斷。

青年模范是整個社會和廣大青年進步發展的燈塔，應樹立崇高理想和高尚的道德情操，帶動廣大青年努力提高思想道德素質和科學文化素質，做有理想、有擔當、有品質的中國青年。

參考文獻：

[1]習近平.在同各界優秀青年代表座談時的講話[N].人民日報,2013-05-05.

[2]劉峰.習近平思想政治工作觀對大學生思想政治教育工作的啟示[J].學校黨建與思想教育,2014(04).

[3]陳萬栢,張耀燦.思想政治教育學原理[M].第二版.北京:高等教育出版社,2007.