高校宣傳工作應用新媒體技術研究

■ /

一、高校宣傳工作的基本原則

(一)以人為本原則

宣傳是一種信息表現手段，通過傳播一定的觀念影響受眾的思想和行為。高校宣傳工作的受眾是學生，通過宣傳來教育學生、引導學生。高校宣傳工作應貫徹以人為本原則，圍繞學生思想問題和行為問題，開展宣傳教育工作，豐富學生的精神世界，提高學生思想水平和道德水平。在宣傳工作中，高校應以為學生服務為出發點，聽取學生建議，了解學生實際需求，為學生發展創造條件，促進學生健康發展。通過素質教育，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，解決學生思想問題和行為問題，激發學生創造性。高校應積極鼓勵教師參與宣傳工作，樹立教師榜樣，讓學生模仿教師的言談舉止，提高學生的綜合素質。

(二)科學性原則

在過去，高校宣傳工作主要為單向理論灌輸，忽視學生感受，使學生產生抵抗心理，致使宣傳達不到預期效果。高校宣傳工作應貫徹科學性原則，考慮學生的身心發展特點、接受能力，化單向灌輸為雙向互動，發揮宣傳教育作用，實現宣傳工作目標。高校需要積極利用新媒體平臺，結合傳統教育方式，創新宣傳路徑，滿足宣傳教育需求，達到宣傳教育目標。在宣傳工作中，高校應營造輿論氛圍，和學生積極互動，不斷豐富宣傳內容，開拓學生視野。同時高校應堅持科學發展觀，圍繞人才培養目標，開展思想宣傳工作，促進學生全面發展。

(三)真實性原則

高校宣傳工作，主要目標是通過正面宣傳來影響學生，讓學生形成正確思想觀念和良好品德。高校宣傳工作應貫徹真實性原則，圍繞社會主義核心價值觀，利用真實案例，引發學生共鳴，提高學生思想素養。在宣傳工作中，高校需要及時關注媒體信息，正面回應學校負面信息，正確引導社會輿論，及時公開處理情況，反饋處理意見，讓學生了解事情真相。同時高校應利用新媒體宣傳校園特色，傳輸校園文化，讓學生對學校產生新的認識，促使學生參與校園建設，從而構建出良好校園環境。

二、新媒體技術在高校宣傳工作中的應用

(一)轉變宣傳理念

高校應轉變宣傳理念，積極使用新媒體技術，提升宣傳教育作用。第一，針對性理念。高校應針對學生實際需求進行宣傳，有針對性地選擇宣傳內容和宣傳媒介，從而提升宣傳效果。高校應主動和學生溝通，了解學生信息需求，分析學生思想問題，抓住學生心理動態，開展宣傳工作，讓學生樂于接受宣傳教育，激發學生主動性。第二，互動性理念。高校應和學生積極互動，找出宣傳方向，定位宣傳對象，利用新媒體平臺進行宣傳教育，增強宣傳的實效性。將宣傳和學生日常生活相結合，彰顯日常宣傳特色，加強日常教育，采用學生熟悉的宣傳方式，吸引學生注意力，提高宣傳適用性。第三，全員性理念。高校應樹立全員性理念，通過新媒體平臺，實現全員宣傳目標，讓學生共同發展。在宣傳工作中，高校需要運用文字、語音、視頻等多種載體，提升學生體驗，營造立體化宣傳氛圍。

(二)構建宣傳平臺

高校應構建宣傳平臺，充分利用新媒體技術，最大限度提升宣傳效果。第一，語言大眾化。高校需要使用網絡語言，將宣傳教育內容轉化為通俗易懂的大眾語言，減輕學生負擔。在宣傳平臺上，高校應利用大眾語言，解決學生問題，增加親和力，提高吸引力，讓學生愿意接受宣傳教育。第二，內容生活化。高校應收集生活素材，利用生活事例，用心打動學生。高校可將學生身邊事例公布在平臺上，并加以適當解說，提高宣傳教育說服度。第三，工作創新化。宣傳工作的服務對象是學生，擔負著人才培養任務。高校應從學生實際出發，將傳統媒體和新媒體相結合，利用校報、校園廣播開展顯性教育，通過宣傳平臺實施隱性教育，創新工作形式，帶給學生全新體驗。

(三)建立工作機制

高校應建立工作機制，以學校發展和人才培養為目標，采用新媒體技術，促進高校宣傳工作健康發展。第一，培養機制。高校需要培育新媒體人才，提高宣傳效率和質量。高校可定期開展培訓活動，讓宣傳人員掌握新媒體技術，提高宣傳人員技術水平，使宣傳人員更好的完成工作。開展經驗交流大會，讓宣傳人員互相溝通，共同研究學生思想問題，提高宣傳資源利用率。第二，考核機制。高校需要考核宣傳人員，樹立宣傳人員責任意識，將考核結果和工資水平相掛鉤，提高宣傳人員工作熱情。高校應將考核和培訓相連接，針對宣傳人員弱項能力，開展針對性培訓，提高宣傳人員工作水平，從而取得良好的宣傳效果。

三、結語

隨著新媒體技術的廣泛應用，高校宣傳工作方式發生巨大變化。在信息化時代，高校應貫徹落實以人為本原則、科學性原則、真實性原則，轉變工作理念、構建宣傳平臺、建立工作機制，提升宣傳工作實效性，促使學生成為全面發展人才。